Schlagwort: Inklusion
Gegen Inklusion: FDP will Volksbegehren für Erhalt von Förderschule Lernen starten
HANNOVER. Zum Erhalt der Förderschule Lernen will die niedersächsische FDP ein Volksbegehren auf den Weg bringen. Dieses Begehren soll in Kürze bei der Landeswahlleiterin...
„Setze auf Teilhabe und Offenheit“: Bildungssenatorin ruft Fachbeirat Inklusion ein
BERLIN. Berlins Bildungssenatorin Astrid-Sabine Busse (SPD) hat einen Fachbeirat für Inklusion einberufen. Die konstituierende Sitzung hat am Dienstag stattgefunden, wie die Senatsverwaltung für Bildung...
Holter: „Rolle rückwärts“ – CDU und FDP wollen die Inklusion zurückdrehen
ERFURT. Vor drei Jahren veränderte der Thüringer Landtag mit der damaligen Mehrheit von Rot-Rot-Grün das Schulgesetz - mehr Inklusion, mehr gemeinsamer Unterricht. Die CDU...
GEW: Inklusion benötigt veränderte Strukturen im Bildungssystem – letztlich Gemeinschaftsschulen
MÜNCHEN. In einer Umfrage des Bayerischen Lehrer- und Lehrerinnenverbands (BLLV) unter Lehrkräften zur Inklusion gaben 97 Prozent der Befragten an, unter den derzeitigen Rahmenbedingungen...
Umfrage: Fast alle Lehrkräfte halten die Inklusion unter den derzeitigen Rahmenbedingungen...
MÜNCHEN. Am heutigen Diversity-Tag rücken behinderte Menschen in den Blickpunkt. Doch: Bei der Inklusion von Schülerinnen und Schülern mit Behinderung fühlen sich Lehrkräfte nach...
10.000 zusätzliche Lehrkräfte, „A13 für alle“ (schrittweise), Inklusion an Förderschulen: Was...
DÜSSELDORF. CDU und Grüne in Nordrhein-Westfalen sind sich einig – sie wollen Koalitionsverhandlungen starten. Grundlage dafür ist ein Sondierungspapier, das die Partner in spe...
„Jedes Kind ist wertvoll“: Wie Inklusion am (privaten) Gymnasium der Freien...
LÖRRACH. Gemeinsamer Unterricht von Gymnasiasten und Schüler*innen mit einer geistigen Behinderung? „Unser Credo ist dabei ‚So viel gemeinsam wie möglich und so wenig getrennt...
Landesbeauftragter kritisiert Stillstand bei der Inklusion an Schulen
MAINZ. An den Schulen in Rheinland-Pfalz gibt es kaum Fortschritte für ein gemeinsames Lernen von Kindern mit und ohne Behinderung - diese Kritik eines...
Von blinden Menschen lernen: Wie Zoom, Teams & Co externe Expert*innen...
KÖLN. Kann sich ein blinder Mensch Farben vorstellen? Wie klappt das mit dem Kochen, wenn man nichts sieht? Kann man einfach in den Urlaub...
Studie: Abgänger von Förderschulen finden schwer in Ausbildung und Arbeitsmarkt
BERLIN. Jugendliche von Förderschulen mit dem Schwerpunkt „Lernen“ finden nur schwer Zugang zu einer Ausbildung und beenden diese oft nicht. Selbst wenn sie einen...
Trotz (oder wegen?) Inklusion: Immer mehr Schüler mit besonderem Förderbedarf
DÜSSELDORF. Die Zahl der Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf hat in Nordrhein-Westfalen zugenommen. Mit 140.950 Kindern waren es im Schuljahr 2020/21 rund 2,5...
„Inklusion findet faktisch nicht statt“: Verriss von Schwerpunktschulen-Modell
MAINZ. Um die schulische Inklusion in Rheinland-Pfalz ist es schlecht bestellt - den Befund des Wissenschaftszentrums Berlin (WZB) teilen auch Eltern von Kindern mit...
Mediziner fordern Schulgesundheitsfachkräfte für jede Schule
STUTTGART. An jeder Schule in Deutschland soll künftig eine Gesundheitsfachkraft tätig sein. So lautet die Forderung einer Allianz aus fünf medizinischen Fachgesellschaften zum morgigen...
Inklusive Bildung: Fast alle Bundesländer setzen UN-Konvention nur unzureichend um
BERLIN. Das Recht auf gemeinsames Lernen von Kindern mit und ohne Behinderungen wird in Deutschland unzureichend umgesetzt, beklagen Wissenschaftler des Wissenschaftszentrums Berlin für Sozialforschung...
Befragung: Lockdown benachteiligt Kinder mit Förderbedarf stärker
BAMBERG. Inklusiv beschulte Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischen Förderbedarfen haben während der Schulschließungen im Frühjahr 2020 noch ungünstigere Lernbedingungen erlebt als ihre Mitschülerinnen und...
Oft gelesen
Aktuelle Pressemeldungen
Individuelle Förderung an Schulen im Brennpunkt: „Wir möchten alle Förderbedarfe in...
DÜSSELDORF. An Schulen im Brennpunkt ist der Anteil von Schülerinnen und Schülern mit amtlich festgestelltem sonderpädagogischen Förderbedarf höher als an anderen Schulen. Das zeigt...
