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Bekam recht unverblümt die Meinung gesagt: Niedersachsens Kultusministerin Frauke Heiligenstadt. Foto: Martina Nolte / Wikimedia Commons / Creative Commons BY-SA-3.0 de

Lob von der GEW: Heiligenstadt setzt auf regionale Beratungszentren zur Weiterentwicklung...

17. November 2016 4

HANNOVER. Drei Jahre ist es her, dass die niedersächsischen Schulen mit der praktischen Umsetzung der Inklusion begonnen haben. Regionale Beratungszentren, geleitet von ehemaligen Förderschullehrern,...

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„Kinder können sich das nicht selbst beibringen“: VBE-Workshop zum Thema Handschrift...

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Mehr Geld statt Ruhestand – Bildungsministerium lockt ältere Lehrkräfte mit Bonus

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Aktuelle Pressemeldungen

Nominiert für den Innovationspreis digitale Bildung delina 2024: Der Lautlesetutor

23. April 2024 1

Der Lautlesetutor, eine vom Ernst Klett Verlag und dem Start-up Digi Sapiens entwickelte KI-basierte Leseförderplattform wurde für den delina 2024, dem Innovationspreis für digitale...

Digitale Bildung: Lehrkräfte sind die Treiber der Schuldigitalisierung

23. April 2024

Gesucht: Mitarbeiter (m/w/d) im Bereich Pädagogik und Ausbildung

18. April 2024

Neue Unterrichtsmaterialien auf 4teachers

Umwelt- und gesundheitsbewusstes Mobilitätsverhalten
am 24. April 2024 um 10:43
Mobilitätsbildung für die 5. und 6. Klasse: Mit dem Übertritt auf die weiterführende Schule erweitert sich der Mobilitätsradius der Schülerinnen und Schüler und ein gesundheitsbewusster und nachhaltiger Umgang im Straßenverkehr gewinnt an Bedeutung. Diese fächerübergreifende Unterrichtseinheit befähigt die Lernenden, verschiedene Verkehrsmittel hinsichtlich der Umwelt und Gesundheit einzuordnen. Sie sind in der Lage, ihr eigenes Mobilitätsverhalten zu reflektieren, anzupassen und nachhaltig zu verbessern. Ziel ist eine gesundheits- und umweltbewusste Mobilitätsbildung sowie eine spielerische Förderung des Bewusstseins und der Reflexionsfähigkeit hinsichtlich der Auswirkungen des Verkehrs auf Mensch und Umwelt. Die Schülerinnen und Schüler werden für einen verantwortungsvollen Umgang mit ihrer eigenen Mobilität sensibilisiert. Probleme, die durch das Mobilitätsverhalten der Menschen verursacht werden, können erkannt und bewertet werden. Darüber hinaus werden die Schülerinnen und Schüler zum eigenen Handeln und nachhaltigen Zukunftsdenken angeregt. Das Material ist modular aufgebaut und beinhaltet optionale Projektaufgaben. Je nach Wissensstand der Schülerinnen und Schüler kann flexibel entschieden werden, welche Aufgaben im Unterricht behandelt werden.

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