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Verbaut das Missverständnis „Individuelle Förderung“ Zukunftschancen? – Analyse eines Praktikers

Ganztagsangebote unterstützen vorwiegend die Persönlichkeitsentwicklung von Kindern, wenn sie pädagogisch gut gemacht sind. (Foto: Woodley wonderworks/Flickr CC BY 2.0)

MAINZ. Mit dem schwachen Abschneiden deutscher Schülerinnen und Schüler bei der von der Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (OECD) erhobenen internationalen Schulleistungsstudie „Programme for International Student Assessment“ (PISA) wurden tief greifende Veränderungen und Reformen in allen Bundesländern begründet und durchgesetzt. Gleichzeitig begegneten die Kultusminister ihren Lehrkräften, denen für die sogenannte PISA-Katastrophe die Hauptverantwortung zugesprochen wurde, mit Misstrauen. PISA war ... Mehr lesen »