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„Masse statt KIasse“: Studie attestiert der Ganztagsschule in Deutschland, ihr pädagogisches Potenzial nicht auszuschöpfen

Die Freiherr-vom-Stein-Schule der Stadt Neumünster gehörte im vergangenen Jahr zu den Preisträgerschulen beim Deutschen Schulpreis – auch wegen ihres Ganztags. Von Montag bis Mittwoch steht den Schülern dort am Nachmittag ein abwechslungsreiches Freizeitangebot zur Verfügung, darunter Musikkurse. Foto: Robert Bosch Stiftung / Theodor Barth

Vorlesen BERLIN. Nur einer von zehn Schülern in Deutschland ging vor 15 Jahren auf eine Ganztagsschule. Heute lernen dort fast 40 Prozent aller Schüler. Für den Ausbau wurden große Anstrengungen unternommen, doch Bildungsforscher sind ernüchtert: Viele Ganztagsschulen nutzen die pädagogischen Potenziale nicht. Vier Stiftungen, die sich für bessere Bildung engagieren, haben deshalb umfassende Empfehlungen erarbeitet, was Politik und Verwaltung ändern ... Mehr lesen »

Bemerkenswerte Studie: Lehrer selbst tun sich beim Lernen schwer – viele kämpfen mit der Motivation (vor allem Lehrerinnen)

Vorlesen DÜSSELDORF. Lehrer sehen mit großer Mehrheit die Weiterqualifikation in ihrem Beruf als elementaren Bestandteil ihrer Arbeit an – tun sich aber schwer mit dem Lernen. Nur die wenigsten gehen ihren Fortbildungsbedarf systematisch an, und die Mehrzahl gibt an, sich bei Fehlern schnell entmutigen zu lassen. Das sind Ergebnisse einer Umfrage unter Lehrkräften und Lehramtsstudierenden im Auftrag der Vodafone Stiftung. ... Mehr lesen »

Studie: Schulen brauchen mehr Seiteneinsteiger zur Flüchtlingsintegration

Wer soll künftig den Lehrernachwuchs in Schleswig-Holstein ausbilden? Foto: Jirka Matousek / flickr (CC BY 2.0)

Vorlesen BERLIN. Öffnet die Bildungsintegration junger Flüchtlinge Seiteneinsteigern den Weg an die Schulen? Der Personalbedarf der Länder ist jedenfalls derzeit kaum zu stillen. Eine Studie der Vodafone-Stiftung schlägt deshalb vor, den Weg in den Lehrerberuf zu erleichtern. Das Lehramtsstudium sollte nach einer Studie der Vodafone-Stiftung auf wachsenden Bedarf für die Bildungsintegration von Flüchtlingen ausgerichtet und flexibilisiert werden. In den Schulen ... Mehr lesen »

Philologenverband plädiert für Ausbau schulischer Beratungsangebote und fordert zusätzliche Ressourcen

Wächst durch G8 die Zahl der Helikoptereltern auch an den Unis? Bislang sehen die meisten Hochschulen noch kein Problem. Foto: Dirk Vorderstraße / flickr (CC BY 2.0)

Vorlesen BERLIN. Das Ergebnis der von der Vodafone-Stiftung in Auftrag gegebenen Befragung „Was Eltern wollen“ sei für den Ausbau und die Vertiefung einer vertrauensvollen Zusammenarbeit von Elternhaus und Schule ein ermutigendes Zeichen, so der Bundesvorsitzende des Deutschen Philologenverbandes, Heinz-Peter Meidinger. Der Befragung zufolge genießen Lehrkräfte bei Eltern über alle sozialen Schichten hinweg höchstes Vertrauen. Der Verbandsvorsitzende spricht sich in einer ... Mehr lesen »

Studie: Eltern suchen Orientierung in Erziehungsfragen – und zwar bei Lehrern

Vorlesen BERLIN. Erziehung ist ein komplizierter Job, so sehen es die meisten Eltern in Deutschland. Sie sind auf der Suche nach Ratgebern – und werden häufig in den Schulen fündig: bei den Lehrern ihrer Kinder. Gute Bildung und individuelle Förderung ihrer Kinder sind für bessergestellte Eltern erheblich wichtiger als für Mütter und Väter aus sozial schwächeren Milieus. So klaffen die ... Mehr lesen »

Schlechte Noten: Jugendliche können beim Probearbeiten überzeugen

Vorlesen DÜSSELDORF. Jugendliche mit Hauptschulabschluss tun sich oft schwer damit, einen Ausbildungsplatz zu finden. Da ihre Noten und Abschlüsse oft schwächer als die anderer Schüler sind, sollten sie versuchen, mit Probearbeiten zu punkten. Vor allem kleine und mittlere Unternehmen bieten das an. Damit schaffen es junge Leute, ihre Motivation und Lernwilligkeit zu beweisen. Außerdem können sie so besser abschätzen, ob ... Mehr lesen »

Deutscher Lehrerpreis: Projekt für Schulverweigerer ausgezeichnet

Vorlesen BERLIN. Insgesamt 16 Lehrer sowie sechs Pädagogen-Teams sind als Gewinner des bundesweiten Wettbewerbs „Deutscher Lehrerpreis – Unterricht innovativ ausgezeichnet worden. Rund 3.500 Schüler und Lehrer hatten sich an der Ausschreibung beteiligt. Der Preis wird von der Vodafone Stiftung und dem Deutschen Philologenverband vergeben. Der Präsident der Kultusministerkonferenz, der Hamburger Schulsenator Ties Rabe (SPD), würdigte auf einer Festveranstaltung in Berlin das ... Mehr lesen »

Arme Schüler bekommen schlechtere Noten – bei gleicher Leistung

Vorlesen BERLIN. Kinder aus sozial benachteiligten Familien bekommen bei gleicher Leistung in der Schule schlechtere Noten als Kinder aus sozial begünstigten Elternhäusern. Im Durchschnitt erhalten Mädchen bessere Noten als Jungen. Dies sind Ergebnisse einer aktuellen Studie im Auftrag der Vodafone-Stiftung.   Sowohl in der Grundschule als auch am Ende der gymnasialen Oberstufe konnte den Autoren zufolge nachgewiesen werden, dass nicht ... Mehr lesen »