ASCHAFFENBURG. Schulisches Lernen ist in der Regel verkopft. Doch gerade das Stillsitzen fällt vielen Kindern schwer und widerspricht Erkenntnissen aus der Hirnforschung, nach denen die rein kognitive Wissensvermittlung weniger tief geht, als eine auch körperlich erlebte Erfahrung. Gleichzeitig haben immer mehr Kinder Gewichtsprobleme und bewegen sich zu wenig. Konzepte, Kindern in der Schule mehr Bewegung … «Die Aufforderung, in der Schule still zu sitzen, ist eigentlich Quatsch.» weiterlesen