BAMBERG. Lesekompetenz und die Bereitschaft, sich anzustrengen, sind elementar für die Motivation von Schülern im Distanzunterricht. Das Interesse an Lerninhalten spielt dagegen nur eine geringe Rolle, zeigt eine Sonderbefragung zum Nationalen Bildungspanel (NEPS). Im regulären Schulbetrieb durchaus umstritten, hat das selbstständige Lernen zu Hause für Schülerinnen und Schüler in der COVID-19-Pandemie eine zentrale Bedeutung erlangt. … Motiviert im Fernunterricht? Dafür braucht es realistische Ziele und persönliche Rückmeldungen weiterlesen