VECHTA/FREIBURG. Schon junge Kinder sind zu erstaunlichen wissenschaftlichen Denkleistungen in der Lage. Wie stark, entscheidet nicht zuletzt das Elternhaus. Die Grundschule scheint die sozialen Unterschiede dabei noch zu verstärken. Lange gingen Expertinnen und Experten, Pädagoginnen und Pädagogen und wohl auch die meisten Eltern davon aus, dass junge Kinder nicht in der Lage seien, wissenschaftlich zu … Kinder können schon früh wissenschaftlich denken (wenn sie dabei gefördert werden) weiterlesen