BERLIN. Berlins Bildungssenatorin Astrid-Sabine Busse steht nun auch ganz offiziell der Kultusministerkonferenz (KMK) vor. Bei einer Feierstunde im Bundesrat am Montag übernahm die SPD-Politikerin die Präsidentschaft von Schleswig-Holsteins Bildungsministerin Karin Prien (CDU), wie die KMK-Geschäftsstelle mitteilte. Begonnen hatte Busses einjährige Amtszeit an der KMK-Spitze formal schon am 1. Januar. Enden könnte sie allerdings schneller als erwartet: Am 12. Februar muss in Berlin neu gewählt werden, weil die letzte Wahl nach Pannen für ungültig erklärt wurde.
„Wir stehen in der Bildungspolitik bundesweit vor großen Herausforderungen“, erklärte Busse anlässlich der Übergabe. „Dazu gehören der gestiegene Lehrkräftebedarf ebenso wie die Digitalisierung oder die Folgen der Corona-Pandemie in unseren Schulen.“ Auch der russische Angriffskrieg gegen die Ukraine wirke sich auf die Bildungseinrichtungen hierzulande aus. All diesen Aufgaben müsse sich die KMK stellen. Zugleich wiederholte Busse ihr Ziel, die Qualität der Ganztagsangebote an Grundschulen zu verbessern. Derzeit bereiten sich die Länder auf die Umsetzung des Rechtsanspruchs auf Ganztagsbetreuung für Kinder im Grundschulalter vor, der vom Schuljahr 2026/27 an bundesweit gilt.
„Ein gutes Ganztagsangebot, das Kindern Spaß macht, fördert sowohl die sozialen wie auch die kognitiven Fähigkeiten der Schülerinnen und Schüler. Davon bin ich überzeugt“, so erklärte Busse – selbst ehemalige Grundschulleiterin – gegenüber „Profil“, dem Magazin des Philologenverbands.
„Als junge Lehrerin an einer Förderschule habe ich mich gefragt: Wo schickst Du Deine Schüler denn mittags hin, wenn die Schule aus ist?“
„Ich persönlich bin ein großer Fan der gebundenen Ganztagsschule. Eine solche Schule habe ich fast 30 Jahre lang geleitet und entwickelt. Als junge Lehrerin an einer Förderschule habe ich mich gefragt: Wo schickst Du Deine Schüler denn mittags hin, wenn die Schule aus ist? Seitdem steckt meine ganze berufliche Liebe und Überzeugung in diesem Projekt.“
Insgesamt seien die Ganztagsstrukturen in den vergangenen Jahren in ganz Deutschland ausgebaut worden. Busse: „Jetzt muss es um die Qualität gehen: Vor- und Nachbereitungszeit für Erzieher beispielsweise, wie wir sie in Berlin schon vorsehen, oder auch die verstärkte Kooperation mit externen Partnern. Hier müssen wir etwas tun, zumal wir ab 2026 den gesetzlichen Anspruch auf die Ganztagsschule bundesgesetzlich verankert haben. Wir werden über die verschiedenen Ausformungen des Ganztags reden müssen. In unserer Berliner KMK-Präsidentschaft bereiten wir auch einen Kinderkongress vor, damit die Schülerinnen und Schüler ihre Vorstellungen eines guten Ganztagsangebots selbst einbringen können. Denn die Akzeptanz der Zielgruppe ist entscheidend für den Erfolg des Angebots.“
Der Bundesvorsitzende des Verbandes Bildung und Erziehung (VBE) Gerhard Brand betont: „Präsidentin Busse hat schon im Vorfeld der Präsidentschaftsübernahme deutlich gemacht, dass sie nicht nur die ‚Qualitative Weiterentwicklung der Ganztagsschule in der Primarstufe‘ in den Fokus stellt, sondern auch den Fachkräftemangel im Bildungsbereich. Das unterstütze ich vollkommen. Der VBE hat in der Debatte um den Rechtsanspruch auf Ganztagsbetreuung immer deutlich gemacht, dass die Umsetzung scheitern wird, wenn die Politik es nicht schafft, mehr Personal für das Arbeiten im Bildungsbereich zu gewinnen.“
„Wer schon im Referendariat sieht, dass die Bedingungen an den Schulen direkt aus dem Hörsaal in den Burnout führen, beendet das Studium noch vor dem Abschluss“
Ob das durch einen Staatsvertrag gewährleistet werden könne, der die einzelnen Bundesländer zu Ausbildungsquoten verpflichtet, sei dahingestellt, da dieser zum einen nicht kurzfristig erarbeitet werden kann und ebenso wenig kurzfristig wirken wird. Brand: „Viel wichtiger ist, dass in den Kultusministerien die Erkenntnis reift, dass der Lehrberuf deutlich attraktiver werden muss. Wer schon im Referendariat sieht, dass die Bedingungen an den Schulen direkt aus dem Hörsaal in den Burnout führen, beendet das Studium noch vor dem Abschluss oder wählt später mit dem Abschluss in der Tasche einen anderen Karriereweg. Das können wir uns nicht mehr leisten! Um mehr Personal zu gewinnen und das vorhandene zu halten, braucht es ein ausfinanziertes Bildungssystem – und klare Ideen, was denn für jede hinzukommende Aufgabe wegfallen kann.“
Eine klare Absage erteilt Brand kursierenden Ideen, den Lehrkräftemangel durch eine Absenkung der Qualifikation zu bekämpfen. So werde es in Brandenburg künftig möglich sein, mit einem Bachelorabschluss zu unterrichten. Der Bundesvorsitzende des VBE kritisiert dies scharf: „Das ist ein Irrweg! Nach jahrelangem Aussitzen des offensichtlich anwachsenden Lehrkräftemangels wird jetzt hektisch eine undurchdachte ‚Lösung‘ umgesetzt, welche die Qualität der Lehrkräftebildung absenkt. Das schadet mehr, als es nützt. Gerade in Zeiten des Mangels brauchen wir doch Menschen, die bestmöglich auf ihren Beruf vorbereitet werden, um unter schwierigen Bedingungen pädagogisch optimal auf Bedürfnisse der Schülerinnen und Schüler reagieren zu können. Der Turbo-Abschluss nützt nur der Politik, um die eklatanten Versäumnisse der letzten Jahre schönzurechnen.“
Der Deutsche Philologenverband schlägt in die gleiche Kerbe. News4teachers / mit Material der dpa
KMK-Präsidentin sagt noch zehn Jahre Lehrermangel voraus („mindestens“) – GEW: Studium verbessern!
Und so nimmt die Eltern-Entmündigung täglich zwanghaft zu ……
Warum um alles in der Welt dürfen Eltern, die ihre Kinder gerne sehen und nicht der Wirtschaft dienen müssen, ihre Kinder nicht sehen und selbst erziehen?
Wo soll das noch hinführen?
Es soll halt möglichst jedes Elternteil Vollzeit arbeiten, damit die Löhne schön gedrückt werden können.
So entstehen Verschwörungstheorien. Bestes Beispiel.
Frau Busse war Schulleiterin einer der problematischsten Grundschulen Neuköllns mit einem sehr, sehr schwierigen Einzugsgebiet.
Aus ihrer Sicht ist die Förderung verständlich und für ihre damaligen Schüler und viele andere bestimmt eine Verbesserung.
Deshalb wären gebundene GS in bestimmten Kiezen und Einzugsgebieten ein Segen.
Genug Geld bzw. Fachpersonal, damit alle Schulen gebundenen GT anbieten können, ist sowieso nicht da. Deshalb wird es wahrscheinlich in jedem Viertel eine gebundene geben.
Und im übrigen bleibt alles so wie immer:
es gibt auch in Berlin tolle GS mit einem super Nachmittags-Programm: dort, wo Schule und Eltern sich gemeinsam darum kümmern und auch Geld vorhanden ist, egal ob gebunden oder nicht.
Das kann man durchaus auch an Kitas sehen: es gibt eine staatliche! Kita in Berlin bei der die Eltern einen Zusatzvertrag unterschreiben können: gegen Zahlung von 700 Euro im Monat gab es tolle Zusatzangebote (Kita ist in Berlin ansonsten kostenfrei). Wer nicht zusätzlich zahlte, dessen Kinder bekamen das „Normalprogramm“ und waren in einer Gruppe zusammen, genauso wie die Kinder, der „Zahl-Eltern“ in einer Gruppe zusammengefasst wurden. Ob es noch so gemacht wird, nachdem das in der Zeitung stand, weiß ich nicht. Es zeigt aber den Trend.
Und das ist der eigentliche Punkt; eine gebundene Ganztagsschule wird ja nicht ohne erhebliche Zusatzkosten einen tollen Nachmittagsbetrieb mit verschiedenen Sport- und Musikangeboten anbieten können (oder nur an ein, zwei Vorzeige-Modellschulen).
Bildungsinteressierte Eltern werden solche Schulen, wie bisher, meiden und, auch wie immer, Wege finden um ihre Kinder gut zu fördern. Da ist die gebundene GS
(auch im bürgerlichen Kiez) nicht unbedingt die erste Wahl, weil die Angebote eben nicht so gut und breit gefächert sind wie die, die Eltern ihren Kindern sonst nachmittags bieten.
Fazit: es bleibt alles wie es ist und einige Problemkieze bekommen zusätzlich einige gebundene GS.
Na ja
Aus Sicht der Kinder eine schlechte Sache, da sie länger auf ergonomisch katastrophalen Schulstühlen sitzen müssen. Außerdem dürfte die Kurzsichtigkeit noch mehr zunehmen.
Es stellt sich aber auch die Frage, wer das alles überhaupt bezahlen soll angesichts der Tatsache, dass die Bundeswehr auch mehr Geld braucht, die Mehrwertsteuer eh viel zu hoch ist und die Sozialausgaben auch weiter steigen dürften.
In GS sitzen sie ja kaum noch statisch. Und kurzsichtig werden die Kinder durch starke Nutzung von Handy und Ipad, keineSorge, da braucht es keine Schule für. Meine Güte was sind das für Argumente?
Ganztag ist definitiv nicht für jedes Kind geeignet, somit muss es die Möglichkeit geben, das Kinder daran nicht teilnehmen. Für viele Kinder ist es aber ein Segen.
Eine gute Sache, wenn nicht jede Schule gebundene Ganztagsschule werden muss. Es gibt auch Schulen, an denen es mit Mittagsbetreuung und OGS hervorragend funktioniert. Davon abgesehen, ist die Qualitätserhöhung des Ganztags eine wichtige Möglichkeit, die zu erhöhten Bildungschancen beitragen kann, gerade bei Kindern aus schwierigen Elternhäusern.
Ja, wenn es denn eine Qualitätserhöhung gibt.
Schauen Sie sich mal die Verwahrung in einer „normalen“, beileibe keiner Brennpunktschule nachmittags im OGT an: schlechtes Essen und wenig ausgebildetes Personal in viel zu wenigen und zu engen Räumen, oft im Klassenzimmer.
Und die Qualitätserhöhung, sprich: Personal, Räume, Küchen für frisches Essen kommt wann und woher?
Oder nennen wir das Kind einfach anders und – hex, hex – ist jetzt aber auch mal gut!, oder wie?
Theorie vs. Realität.
Stimmt beides.
„Wo schickst Du Deine Schüler denn mittags hin, wenn die Schule aus ist?“
Die Zeiten scheinen sich geändert zu haben: Damals freute ich mich auf zu Hause (, obwohl ich nicht ungern zur Schule gegangen bin).
Es kann sich aber leider nicht jedes Kind auf zuhause freuen. Diese Kinder brauchen unseren Schutz und eine Alternative.
Das stimmt leider, aber wenn man davon schon ausgeht / ausgehen muss, kann der gebundene Ganztag nicht die alleinige gesellschaftliche Antwort darauf sein.
Man setzt einfach keine Lehrkräfte und Erzieher ein. 😉
Trick Nummer 17
Mit Blick auf Kinder aus prekären Verhältnissen mit bildungsfernen Eltern hat die Ministerin sicher recht. In Mittelschichtfamilien, wo Kinder zuhause jede Menge Bildungsmöglichkeiten haben, von Katze und Pferd (haben in unserer Region erstaunlich viele!) über Bücherschränke bis zu Jugendgruppen und Vereinen, ist „gebundener“ Ganztag für alle negativ und verhindert Bildung. Nachmittagsunterricht ist der totale Frust. Ich habe es mehrere Jahre lang erlebt. In RLP wird für nachmittägliche Angebote nur 1 Leitung pro Klasse (à 25-28 Kinder) bezahlt. Kaum ein Ehrenamtlicher hat vor 16:00 Zeit, Rotkreuz oder Jugendgruppe oder Judo anzubieten. Also bietet die Schule AG „Rumsitzen“ an.
Was Busse da wieder über Eltern suggeriert, geht mir auf die E*e*s*ö*k*!
“ Wo schicke ich die Kinder denn mittags hin?“ Ohne Worte!
Aber soll sie die Kindermeinung mal mit einbeziehen, vor allem der Kleinsten!
“ Wollt ihr mittags nach Hause oder den ganzen Tag hierbleiben?“
Leider gibt es jetzt schon Eltern, die ihr Kind gerne möglichst wenig sehen und es nach dem Hort (17:00Uhr Ende) direkt täglich in diverse Aktivitäten gesteckt werden. Wie kleine Manager haben sie keine Zeit, um sich mit Freunden zu treffen oder einfach mal Kind ohne päd. Betreuung zu sein. Somit ist bei uns am Ort die Frage oft da. Hier arbeiten viele Mütter vollzeit. Einige weil sie schlicht müssen, um das notwendige Geld zu verdienen. Einige aber schlicht, weil sie ihrer Karriere gerne weiter Schwung geben.
…oder ihre Kinder zu anstrengend finden und möglichst lange loswerden wollen.
Und Väter haben die armen Kinder leider alle nicht.
Forcierung der gebundenen Ganztagsschule heißt ganztägige Zwangskasernierung von Kindern zwecks Ermöglichung der Vollzeitarbeit beider Elternteile bzw. der Verlagerung der Erziehungsarbeit weg von sozial schwachen Eltern hin zu Lehrern und Mitschülern.
Schon wieder der Versuch eine Verschwörungstheorie zu kreieren.
Für Grundschüler finde ich Ganztagsschulen in Ordnung. Die meisten Eltern arbeiten. Man will sie nicht alleine zuhause lassen. In manchen Mileus bzw. einfach Familien ist es auch besser, wenn sie noch anderen Einflüssen als den elterlichen ausgesetzt sind. Die Kleinen können sich am wenigsten wehren.
Für ältere Schüler (in Berlin ab Klasse 7, also nach der Grundschule) finde ich Ganztagsschulen schrecklich. Deren Leben besteht dann nur noch aus Schule.
Ich sehe es eher anders herum. Grundschulkinder sind vor allem am Anfang mit der Ganztagsschule auch mal überfordert. Natürlich besteht auf der anderen Seite der Bedarf an Unterbringung und Betreuung, bestenfalls mit Möglichkeiten der Förderung. Wenn die Alternative zum Ganztag in der weiterführenden Schule ein Nachmittag vor der Konsole ist, würde ich für meine Kinder eher den Ganztag wählen.
Kann man die Konsole nicht wegschließen?
Oder zumindest in den Ganztag mitbringen? [Achtung: Ironie]
Am Ende ist alles nur noch Schulstruktur.
Selbst wenn man dann im Leben steht, du arbeitest dann doch wieder in der Schule. Immer in der Schule – egal ob 5 Jahre alt, 25, oder 50 oder 75.Du willst Musik als Schüly machen? Instrumente, Orchester, Bands? Machste – in der Schule. Mit den gleichen Knallmützen, mit denen du sowieso schon den ganzen Tag verbringst, am selben Ort. Bei 120dB Dauerbeschallungspest lernste dann so richtig fein hören. Und dann erst das fabelhafte Equipment, alle lieben Musik die klingt wie Arsch auf Eimer. Gewöhnt man sich dran. Frag den Algorithmus. DER Rhythm is it nämlich.Außer Rap kommt bei sehr vielen sozial- und finanziell benachteiligten Kindern nur ganz ganz wenig durch. Mit so klasse Vorbildern wie dem Superintelligenten Drogenopfer SIDO oder dem Kampfschwachmaten Bushido (welch plumpe Ironie), der vor eine Plastikflasche in die Knie geht… Die Influenzer*innen, die die Avon-Beraterin und den Staubsauger-Fuzzi von der Türklingel zur Händygeklingelklopfer hochgezogen wurden, als Drückerkolonne in elektrisch.Was ist mit Kinder- und Jugendcubs? Mit den staatlichen Theatern? Was mit Vereinen und anderen Lernformen- und schulen? Da wird und wurde doch fast alles zerstört. Das hat doch Nachwirkungen auf alle diese kulturellen Strukturen, wenn die Eltern ihrer Kinder erst zu 18h aus der Schulkinderklappe wieder zurückbekommen!Du sollst zum mündigen Bürger*in erziehen bzw. erzogen und gebildet werden? Das machst du hier an dieser einen Adresse, denn nur diese Adresse ist die Welt, so wie in echt! Schwöre Digga. Kaserne rules.
Was ist mit Wahlfreiheit? Wo ist die geblieben? Mehr politische Bildung ist gefordert, dann stellt auch etwas zur WAHL was annehmbar ist und nicht nur die Drohung des Niedergangs.
Frau Busse weiß nicht wohin mit Kindern am Nachmittag?Könnte reihern.Schon mal die Kinder gefragt? Schon mal die Eltern gefragt, die ihre Kinder gerne sehen und ihnen selbst die Welt zeigen wollen? Und sich nicht bis in die Gonaden hinein durchkapitalisieren lassen wollen?
DIE WELT erkundet man an Orten, wo die Schule nicht ist. Sonst würde auf der Schule oben dranne stehen: hier der Eingang zur WELT. Das ginge aber wieder eher in Richtung Gamification. Please insert coin to continue…
Hermann Hesse hätte am Schultor nur gelacht, zusammen mit seinem Steppenwolf: Eintritt nur Verrrückte! Hoppla – allerfalscheste Tür.
Und wochenends?
Und nachts? Finde, die Kinder sollten auch noch übernachten dürfen äh müssen…
Sollte man vielleicht dürfen müssen?
Könnte sogar passieren, denn viele Mütter arbeiten als Pflegekräfte in der Nachtschicht.
Um es genauer zu sagen: Ein kleiner, wenn nicht winziger Bruchteil der Mütter arbeitet in Nachtschicht.
Aber einfach rausposaunen, ohne Zahlen und Fakten, kann man solchen Quatsch ja mal….
Dann muss aber LuL-Gehalt gekürzt werden. Ein Hotelzimmer gibt es schließlich auch nicht gratis.
Völlige Zustimmung zum Artikel sage ich. Warum? Tägliche Praxis. Und natürlich bekomme ich jetzt viele rote Daumen. Nunja was solls. Realität ist Realität.
Heute, an einem stürmischen, kalten und regnerischen Tag, taten mir all die großen und kleinen Mäuse leid, die ihre Pausen auf den feucht- kalten Schulhöfen zusammengepfercht unter Vordächern, die Mittagspause mit Convenience- Essen und nachmittags in neonbeleuchteten Klassenzimmern ihre Zeit verbringen mussten.
Das wird nicht schöner, heimeliger, hyggeliger- egal, wie viel Mühe wir uns in der Schule machen.
Die Frage der Madam, wohin die Kinder nach der Schule gehen, ist entlarvend.
Gebundener Ganztag? Als wäre nicht schon die Präsenzpflicht für den Unterricht schlimm genug. Ich hoffe doch sehr, dass es Eltern gibt, die ihre Kinder genug lieben, um dagegen zu klagen.
Was ist mit den Kindern, für die der Ganztag absoluter Stress ist? Die eigentlich dringend mittags Heim müssten, um zur Ruhe zu kommen? Wäre das nicht auch eine Form der Kindeswohlgefährdung, sie in den Ganztag zu zwingen?
Und wie will die Dame den Lehrermangel beheben, wenn sie ihn durch den gebundenen Ganztag noch weiter verschärft?
Mittags dürfen Kinder selbst im vollgebundenen Ganztag heim. Mittagspause ist nicht verpflichtend.
Echt? Bei uns dürfen nur Oberstufenschüler das Schulgelände während der Unterrichtszeit verlassen.
„Wer schon im Referendariat sieht, dass die Bedingungen an den Schulen direkt aus dem Hörsaal in den Burnout führen, beendet das Studium noch vor dem Abschluss oder wählt später mit dem Abschluss in der Tasche einen anderen Karriereweg. Das können wir uns nicht mehr leisten! “
Das können wir uns nicht MEHR leisten??
What the fuck!!
Das heißt doch, dass man sich das aus der Sicht der KuMis und der KMK bislang leisten konnte??!!
Und dann mal meinerseits die Fragen:
– Wie lange ist die Dame bereits im Schuldienst, wenn sie bereits 30 Jahre als SL tätig gewesen ist?
– Hat sie nach dem Referendariat auch mal als ‚0815-Lehrerin‘ gearbeitet und weisungsgebunden und mit voller Deputatsstundentahl an der Basis geknechtet – oder ist sie gleich nach ihrem Schlüpfen auf den Chefsessel gerutscht – mit einer Unterrichtsstundenzahl von 3 bis 6 Stunden pro Woche?
Solche Leute sind mit zutiefst suspekt!
Ergo: Sie scheint in diese erlesene Runde der gloreichen 16 zu passen…eine Einschränkung bringt sie natürlich mit….sie hat überhaupt schon mal in der Schule gearbeitet … anders als die meisten anderen aus dieser Clique.
Ich ergänze mal meine Hauptfrage, wenn ich darf:
– Warum flüchten die [fertigen Studenten] (erst) im Ref/nach dem Ref? Sind das Studium und die Praktika vielleicht doch nicht sooo ganz geeignet, um herauszufinden, ob der Beruf passt und wie die Praxis so aussieht? Praxistauglichkeit gegeben?
-> Vielleicht sollte man generell die Praktika noch später legen oder ganz raus lassen … Dann wird es für diejenigen, welche das früher (im Studium/Praktikum) schon bemerken noch schwieriger sich zu entscheiden und zu reflektieren.
-> Die Idee mit den Musterschulen für Lehramtsanwärter könnte man zusätzlich machen … Falle stellen, locken (Musterschule), Falle zuschnappen (Verbeamtung – aber gaaanz fix, bevor sich die Beute windet), und dann in den Käfig (Zwangversetzung zum Brennpunkt).
Damit wäre das Problem mit dem „anderen Karriereweg“ doch eigentlich gut entgegengewirkt? Ist das damit gemeint? Versteh ich leider bei der politischen Denkweise nicht mehr anders.
Ich übersetze:
Der aktuelle Ganztag ist qualitativ überwiegend eher mies, deshalb sollten alle Kinder verpflichtend daran teilnehmen. Das mit der Qualität regeln wir dann … und wann … gelegentlich… ganz bestimmt, fest versprochen.
Treffer – versenkt!!!
@Lera
„Der aktuelle Ganztag ist qualitativ überwiegend eher mies, deshalb sollten alle Kinder verpflichtend daran teilnehmen.“
= Geschafft!
Endlich Chancengleichheit! 😉
JUBEL !!!
„Wer schon im Referendariat sieht, dass die Bedingungen an den Schulen direkt aus dem Hörsaal in den Burnout führen, beendet das Studium noch vor dem Abschluss oder wählt später mit dem Abschluss in der Tasche einen anderen Karriereweg.“
Die Wahrheit in nur einem Satz zusammengefasst.
Im Zweifel kann man ja immer noch in den Schuldienst quereinsteigen…
@Dil Uhlenspiegel
„Die Wahrheit in nur einem Satz zusammengefasst.“
Die Dame kann was … Am Ende ist das eine Qualitätsoffensive?! 😉
Den größten pädagogischen Wert hat es für Kinder, mittags nach Hause zu gehen. Entspannung ist nur dann wirklich möglich, wenn man seine eigenen vier Wände riecht. Kreativität wird durch freies Tun gefördert. Langeweile aushalten lernen ist auch wichtig. Der Lärm in der Schule dagegen ist ungesund, die Kinder müssen Zuhause ihre Auszeit nehmen um am nächsten Morgen wieder fit zu sein. Dafür braucht es auch keine Akademikerfamilie Zuhause. Hobbys Außerhalb haben idR eine deutlich bessere Qualität, als das, was in Schulen per Mindestlohn angeboten wird.
Mein Tipp, den Ganztag anbieten für Familien wo es wirklich nicht anders geht (Existenzminimum) und verpflichten für Kinder deren Zuhause in Wahrheit die Schule und nicht das Elternhaus ist. Alles Geld in diese Kinder investieren um ihnen eine familiäre Umgebung mit Kleinstgruppen und am besten einer Art verlässlichen “ SOS Kinderdorf-Mutter“ zu bieten.
Wer als Familie Karriere macht und unbedingt noch mehr Karriere machen möchte hat bestimmt auch Geld für einen Babysitter.
@ Redaktion
Sind die 30 Jahre Schulleitung wirklich Fakt ?
Wie 70 sieht sie eigentlich noch nicht aus.
Oder hat ein vorausschauender Glorreicher vor 30 Jahren einen bisher unbekannten Versuch zum Thema
“ Schule kann jeder “ gestartet?
„Wie 70 sieht sie eigentlich noch nicht aus.“
Sie ist auch (erst) 65 Jahre jung.
Warum gehen solche Leute dann nicht in den „wohlverdienten Ruhestand“, sondern nerven und belasten uns weiterhin mit ihren genialen Eingebungen, die sie selber nicht mehr ausbaden müssen?
Macht?
Mehr Geld?
„Lebenserfahrung teilen“?
Sadismus?
Ich weiß es nicht. Die Frage kam mir aber tatsächlich auch beim Googlen nach ihrem Alter …
Der gebundene Ganztag relativiert die Bildungsunterschiede durch die sozialen Unterschiede in den Familien. In welche Richtung bitteschön? Anpassung nach unten. Und was ist, wenn Familien sich gerne Zeit für ihre Kinder nehmen und privat in außerschulische Bildung investieren? Meinem Kind Zeit zum Entspannen lasse, ein Hobby, das seinen Neigungen entspricht, gemeinsame Museumsbesuche? Das geht nicht mehr im Ganztag. Sollen wir uns jetzt alle dem Diktat der qualitativ schlechten Aufbewahrung beugen, nur weil es „sozial unfair“ ist, dass es andere Kinder nicht so gut daheim haben?
Treffer versenkt!!
Wenn ich arbeite kann ich keinen Museumsbesuch machen.
Irgendwann sollte selbst die KMK erkennen, dass Fehlentwicklungen auch durch hartnäckiges Festhalten an diesen nicht besser werden.
So lange verschieben, bis die Nächsten regieren. Ist auch eine Taktik.
Es ist entlarvend, in was für einer Manier hier über arbeitende Mütter hergezogen wird und es als Allheilmittel dargestellt wird, Kinder zwischen 12 und 8 Uhr selbst zu betreuen. Die 70er haben angerufen und möchten ihr Weltbild zurück!!!
Wenn ich nicht für sie da sein kann/ will oder nicht die finanziellen oder organisatorischen Mittel habe, sollte ich- ob als Vater oder Mutter- mir keine Kinder anschaffen.
Der Staat ist nicht für alles zuständig.
Nein, es geht nicht (nur) um Mütter. Das kann man denke ich mal klar betonen. Zum Kinder machen gehört (normalerweise) mehr als nur ein Elternteil dazu.
Eltern betreuen ihre Kinder? Das klingt irgendwie wie ein Arbeitsverhältnis. Aber ja, ich verstehe, was Sie meinen.
Das Problem ist halt, dass der Ganztag an vielen Stellen einfach Schrott ist. Die Rahmenbedingungen sind oft unterirdisch. Darauf haben viele Kinder keine Lust. Eltern können nicht viel dagegen tun und LuL ebenfalls nicht. Eltern oft wegen der Zeit. LuL wegen der Zeit und dem Lehrkräftemangel. Von Qualität brauchen wir nicht zu sprechen. Also geht es wirklich um dss „betreuen“ und „aufbewahren“.
Hier muss die Politik greifen und den Ganztag eben ausbauen und sinnstiftend gestalten. Auch die Kosten dann tragen, wenn sie das fordern. Rahmenbedingungen so stellen, dass es einen Mehrwert hat. Außer, dass das Kind „irgendwo“ ist.
Es bringt nichts, auf die Eltern zu zeigen … Viele sind überfordert und/oder haben halt keine Zeit… Was an und für sich schon traurig genug ist.
Das stellt doch das generelle soziale System auf die Waage. In vielerlei Hinsicht.
„Derzeit bereiten sich die Länder auf die Umsetzung des Rechtsanspruchs auf Ganztagsbetreuung für Kinder im Grundschulalter vor, der vom Schuljahr 2026/27 an bundesweit gilt.“
Was einfach nicht stimmt. Der Anspruch gilt nur für Erstklässler ab 2026 und bis 2029 für alle Grundschulkinder. Das das trotz neulichem Hinweis die Redaktion einfach nicht gebacken bekommt richtig darzustellen.
2026 1. Klasse und dann jahrweise heraufgesetzt.
Die Vorbereitungen sind (angeblich) halt schon.
Vielleicht einfach zu allgemein formuliert?
Weil die Vorbereitungen eben alle Klassen betrifft. Der Rechtsanspruch 2026 aber erstmal nur die 1. Klasse betrifft – welcher trotzdem bundesweit gilt.
Kann man jetzt so oder so sehen ;).
Ich arbeite seit 38 Jahren in diesem Beruf und sobald ich mit den Kindern in einem Raum bin, den ganzen sonstigen Mist ausblende, macht es mir immer noch Spaß. Das mit dem Ausblenden funktioniert zugegebenermaßen von Jahr zu Jahr schlechter. Seit ich an einer gebundenen Ganztagsschule arbeite und das sind auch schon mehr als 10 Jahre, weiß ich, dass es durchaus eine Herausforderung ist, 12jährigen zwischen 15.00Uhr und 16.00Uhr die Geheimnisse der Physik zu vermitteln. Auch Mathematik macht dann echt viel Spaß. Die Kinder hängen „in den Seilen“, die Lehrerin auch. Es gibt ja tatsächlich auch Kinder bzw. Jugendliche, die außerhalb von Schule in einem Verein Sport treiben oder ein anderes Hobby haben. Schwierig, wenn der Unterrichtstag um 16.00Uhr endet.
Wann jetzt eigentlich die spannenden, innerschulischen Freizeitangebote stattfinden sollen, wer sie leiten oder bezahlen soll? Das weiß die Dame auch nicht. Sie hat sich vielleicht in ihren romantischen Vorstellungen verstrickt. Ich habe viele Senator*innen kommen und gehen sehen, die mehr oder weniger Unheil angerichtet haben. Aber auch das blende ich jetzt mal aus und mache das, was mir Spaß macht.
Warum eigentlich haben Kollegen der Schule, an der Frau Busse, kurz vor der Wahl noch Schulleiterin war, einen Brandbrief geschrieben?