TÜBINGEN. Eine Studie der Universität Tübingen bringt neue Erkenntnisse zum schulischen Selbstkonzept von Jugendlichen: Eineiige Zwillige können das Selbstvertrauen in die eigene Leistungsfähigkeit gegenseitig nach oben – oder unten – ziehen. Wann immer Menschen gemeinsam mit anderen lernen, ziehen sie Vergleiche. Üblicherweise tritt hier ein Kontrasteffekt ein, der sich sofort auf das eigene schulische Selbstkonzept … Bildungsforschung: Wie (eineiige) Zwillinge sich in der Schule gegenseitig befeuern können weiterlesen