HAMBURG. An der Geschwister-Scholl-Stadtteilschule in Hamburg-Osdorf zeigt sich, was passiert, wenn Architektur und Pädagogik von Anfang an zusammengedacht werden. Der Neubau ist nicht nur ein architektonisches, sondern auch ein pädagogisches Statement – entstanden aus einem intensiven Beteiligungsprozess. „Die Räume verändern die Pädagogik. Wir arbeiten nicht mehr hinter geschlossenen Türen, es herrscht mehr Offenheit. Das hilft … Den Schul(neu)bau neu denken: Die „Phase Null“ (= Beteiligung) als Erfolgsmodell weiterlesen