BERLIN. Warum kommt Deutschland im Bildungsbereich seit Jahrzehnten kaum voran? Trotz unzähliger Reformdebatten, Programme und Modellversuche bleiben zentrale Probleme bestehen: ungleiche Bildungschancen, stockende Innovationen, überforderte Schulen. In einem aktuellen Aufruf fordern drei renommierte Bildungsforscher – Norbert Maritzen, Hans-Günter Rolff und Michael Schratz – einen grundlegenden Perspektivwechsel. Es fehle nicht an Einzelmaßnahmen. Das Problem sei vielmehr … Debatte um Bildungsreformen: „Auf der oberen und mittleren Ebene wird dirigiert, aber in der Schule spielt die Musik“ weiterlesen