MAINZ. Mathematische Basiskompetenzen brechen bundesweit ein, der IQB-Bildungstrend zeichnet ein alarmierendes Bild – und die Bildungspolitik reagiert mit Millioneninvestitionen in digitale Lernprogramme. Während Länder wie Rheinland-Pfalz den Einsatz von Mathe-Apps und adaptiver Software gezielt vorantreiben, stellt sich im Klassenzimmer die entscheidende Frage, ob diese digitale Unterstützung Lehrkräften tatsächlich hilft, die wachsenden Defizite ihrer Schülerinnen und … Nach dem IQB-Schock: Wie Mathe-Apps bei wachsenden Defiziten Schüler motivieren und Lehrkräfte entlasten sollen weiterlesen