BERLIN. Verhaltensauffällige Schüler sowie die Inklusion  – dies ergab einmal mehr eine große Lehrer-Umfrage in dieser Woche, wie News4teachers berichtete – gehören zu den größten Belastungsfaktoren für Pädagogen. Tatsächlich hängen beide Problemfelder eng zusammen: Die Einbeziehung insbesondere von „W- und E-Kindern“ in den Regelunterricht, also Kindern mit Störungen in den Bereichen Wahrnehmung und Entwicklung, bringt … Eine Grundschullehrerin schreibt Klartext: Warum die Inklusion von „W- und E-Kindern“ in Regelklassen so nicht gelingen kann weiterlesen