DRESDEN. Bringt die Digitalisierung tatsächlich die Individualisierung der Lernwege mit sich? In einem auf 15 Jahre angelegten Versuch testen die TU und die Stadt Dresden ein neues Konzept von Schule ohne Noten, Feriendogma und Pausenklingel – dafür mit mehr Flexibilität und Freiheit. «Kennt Ihr Euch mit Märchen aus?» Matthias Böttinger legt einen Stapel Fotos auf … Ist dies die Zukunft der Schule? – Dresdener Universitätsschule zieht Einjahresbilanz weiterlesen