DÜSSELDORF. Schulen, die in einem schwierigen sozialen Umfeld arbeiten müssen, bekommen häufig nicht die Unterstützung, die sie benötigen. In manchen Bundesländern werden sie nicht einmal benannt, um sie nicht zu stigmatisieren – dafür stehen sie dann mit den sich häufenden Problemen allein da. Das sind Ergebnisse einer aktuellen Studie zum Thema. Eine von der Wübben … Studie: Viele Brennpunkt-Schulen werden mit sich häufenden Problemen alleingelassen weiterlesen