MAINZ. Um die schulische Inklusion in Rheinland-Pfalz ist es schlecht bestellt – den Befund des Wissenschaftszentrums Berlin (WZB) teilen auch Eltern von Kindern mit einer Behinderung. Das Land hält aber bislang an dem System von Schwerpunkt- und Förderschulen fest. Die Vorgaben der Vereinten Nationen zum gemeinsamen Unterricht von jungen Menschen mit und ohne Behinderung werden … „Inklusion findet faktisch nicht statt“: Verriss von Schwerpunktschulen-Modell weiterlesen