BERLIN. Dass es in den Schulen während der Pandemie an allen Ecken und Enden knirscht, ist offensichtlich. Tatsächlich hat das wohl systematische Gründe: Politik und Verwaltung betrachten das Bildungswesen nicht als „kritische Infrastruktur“ – weshalb ihm in Krisen vergleichsweise wenig Aufmerksamkeit geschenkt wird. Forscherinnen und Forscher haben im Auftrag des Bundesamts für Bevölkerungsschutz mit Blick … „Permanenter Krisenzustand“: Studie von Katastrophen-Forschern zeigt auf, wie anfällig das Schulsystem ist weiterlesen