TÜBINGEN. Mädchen und Kinder aus bildungsfernen Familien werden in Schulen benachteiligt, indem sie von Lehrkräften – trotz gleicher Begabung – seltener für Hochbegabten-Förderprogramme vorgeschlagen werden. Dies ist Ergebnis einer repräsentativen Studie, die ein internationales Forscherteam nun vorgelegt hat. Lehrerinnen und Lehrern vermuten bei Jungen mit eineinhalbmal höherer Wahrscheinlichkeit eine Hochbegabung als bei ebenso begabten Mädchen. … Lehrer übersehen Hochbegabung häufiger bei Mädchen und Kindern aus bildungsfernen Familien weiterlesen