MAINZ. Mehr Leseförderung, mehr Deutschunterricht, Verzicht auf Englisch in der Grundschule – und überhaupt mehr Leistungsdruck (oder, andersherum, davon weniger): Die Diskussion um die Konsequenzen aus dem Iglu-Schock läuft heiß. Der Philologenverband Rheinland-Pfalz meldet sich mit einem weiteren Aspekt zu Wort: Er sieht in der Digitalisierung eine wesentliche Ursache für den diagnostizierten Verlust an Lesekompetenz. … Iglu-Schock – ist die Digitalisierung schuld? Philologen: „Kinder daddeln viel zu viel sinnlos durch die Gegend und verdummen dadurch“ weiterlesen