DORTMUND. Warum sich niemand in Deutschland über die zuletzt desaströsen Ergebnisse von PISA, IGLU und Co wundern darf, macht eine Detailstudie des Instituts für Schulentwicklungsforschung (IFS) der Universität Dortmund nun deutlich: Grundschulkinder mit nicht-deutscher Familiensprache haben besondere Defizite bei der Lesekompetenz, das ist schon länger bekannt. Wie viele Schülerinnen und Schüler das betrifft, ließ sich … IGLU-Sonderauswertung: Viele Kinder, die zu Hause kein Deutsch sprechen, erhalten in der Schule keine besondere Leseförderung weiterlesen