DÜSSELDORF. Ist die Inklusion eine Mogelpackung? Seit Jahren steigt in Deutschland die Zahl der Kinder mit offiziell festgestelltem sonderpädagogischem Förderbedarf, ohne dass deshalb nennenswert weniger Schülerinnen und Schüler an Förderschulen unterrichtet würden. Das NRW-Schulministerium wollte wissen, was dahintersteckt und gab ein Gutachten in Auftrag. Das kommt zu erschreckenden Ergebnissen. Demnach bekommen offenbar immer mehr Kinder … Mogelpackung Inklusion? Gutachten deckt auf, warum es immer mehr Kinder mit dem Stempel “förderbedürftig” gibt weiterlesen