DORTMUND. Ergebnisse einer aktuellen Pilotierungsstudie des Instituts für Schulentwicklungsforschung (IFS) an der TU Dortmund zeigen die Wirksamkeit einer digital gestützten Sprachförderung – digitale Medien bieten demnach bereits zu Beginn der Grundschule Chancen für effektive Fördermaßnahmen. Die Potenziale der Digitalisierung würden in Deutschland allerdings unzureichend ausgeschöpft, heißt es. Die Daten der Internationalen Grundschul-Lese-Untersuchung zeigen, dass die … Studie belegt Wirksamkeit digital gestützter Sprachförderung bereits zu Beginn der Grundschulzeit – aber… weiterlesen