DÜSSELDORF. Leistungsprobleme, Verhaltensauffälligkeiten, Beschwerden: Wenn Eltern Kontakt zur Schule aufnehmen, geschieht das nach Einschätzung vieler Lehrkräfte meist dann, wenn es Schwierigkeiten gibt. Positives Feedback bleibt dagegen die Ausnahme. Das zeigt eine Umfrage des Philologenverbands Nordrhein-Westfalen unter 1.402 Lehrerinnen und Lehrern überwiegend an Gymnasien. Die Befragten berichten zugleich von nachlassendem Elternengagement, fehlender Unterstützung beim Lernen zu … Elternhaus und Schule entfremden sich: Lehrkräfte klagen über schwindendes Engagement, viele Konflikte und sogar Bedrohungen weiterlesen