BERLIN. Deutschland ringt seit Jahren damit, den engen Zusammenhang zwischen sozialer Herkunft und Bildungserfolg zu lösen. OECD-Bildungsdirektor und PISA-Koordinator Andreas Schleicher verweist nun auf Großbritannien: Dort sei diese Abhängigkeit zuletzt deutlich zurückgegangen. Als einen Grund nennt er einen Kurs, der in der deutschen Bildungsdebatte durchaus für Kontroversen sorgen dürfte – mehr Struktur und konsequent eingeforderte … Von England lernen? Wie Großbritannien der Sprung in die PISA-Leistungsspitze gelang (Spoiler: Mit einem Fokus auf Fachwissen) weiterlesen