Attraktivität auf dem Tiefpunkt: Nur 18 Prozent der Lehrkräfte würden ihren Beruf weiterempfehlen – wenn sich nichts ändert

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HAMBURG. Die Probleme sind bekannt: Hohe Belastung, kaum Anerkennung, gesundheitliche Risiken. Doch nun zeigt eine groß angelegte Befragung unter Hamburger Lehrkräften, wie groß der Frust wirklich ist. Nur 18 Prozent würden ihren Beruf weiterempfehlen, weniger als die Hälfte würde ihn erneut wählen. Viele der Probleme betreffen allerdings nicht nur Lehrkräfte in Hamburg – und die Verbesserungen, die die GEW einfordert, würden Lehrerinnen und Lehrern in allen Bundesländern helfen.

Die Studie der Universität Göttingen, die im Auftrag der Max-Traeger-Stiftung und mit Unterstützung der GEW Hamburg durchgeführt wurde, zeichnet ein düsteres Bild vom Lehrerberuf: Hohe Arbeitsintensität, entgrenzte Arbeitszeiten und erhebliche gesundheitliche Risiken sind die Hauptgründe für die geringe Attraktivität des Berufs. Ein Viertel der befragten Lehrkräfte zeigt bereits Anzeichen einer depressiven Gefährdung, und 87 Prozent kämpfen mit ihrer Work-Life-Balance. Nur 18 Prozent der Lehrkräfte würden ihren Beruf daher weiterempfehlen – 36 Prozent raten sogar ausdrücklich davon ab, im Schuldienst anzufangen.

Die Untersuchung spricht außerdem von einer „Gratifikationskrise“, also der Wahrnehmung, dass das Verhältnis zwischen beruflichem Erfolg und Anerkennung (Reward) in keinem angemessenen Verhältnis zur Anstrengung (Effort) steht. Konflikte um die Care-Arbeit in Familien sind laut Studie ebenfalls häufig und im Vergleich zu ähnlich qualifizierten Beschäftigungsgruppen hätten Lehrkräfte deutlich schlechtere Arbeitsbedingungen. Diese Einschätzung machen die Studienautor*innen am „DGB-Index Gute Arbeit“ fest. „Die Hamburger Schulpolitik muss handeln“, heißt es angesichts dieser Ergebnisse in einer kürzlich veröffentlichten Meldung der GEW Hamburg.

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Verbesserungen durch konkrete Maßnahmen

Es gibt allerdings Hoffnung. Trotz der alarmierenden Zahlen sehen die Lehrerinnen und Lehrer offenbar einige Ansätze zur Verbesserung der Situation. „Uns hat überrascht, wie hoch die Lehrkräfte das Entlastungspotenzial der verschiedenen Maßnahmen eingeschätzt haben“, so Dr. Frank Mußmann, Studienleiter der Arbeitszeit- und Belastungsstudie. Stärkung multiprofessioneller Teams durch Einbindung von Sozialarbeiter*innen und Schulassistenzen. Als mögliche Maßnahmen zur Entlastung und Aufwertung des Berufs werden in der Studie unter anderem genannt:

• Stärkung multi-professioneller Teams: Eine verstärkte Zusammenarbeit mit Sozialarbeiter*innen, Erzieherinnen und Schulassistenzen könnte Lehrkräfte entlasten.
• Abgabe von Aufgaben: Das Delegieren von Tätigkeiten an Schulassistenz-, Schulverwaltungsassistenz- oder IT-Fachkräfte könnte helfen, die Wochenarbeitszeit zu verkürzen und Überstunden abzubauen.
• Schulorganisatorische Maßnahmen: Dazu gehören das Unterrichten in parallelen Klassen, Korrekturtage für Lehrkräfte bei Prüfungsphasen sowie eine intensivere Zusammenarbeit unter Lehrkräften.
• Klassenverkleinerungen: Kleinere Klassen verbessern nicht nur die Unterrichtsqualität, sondern reduzieren auch die Belastung.
• Verbindliche Arbeitszeiterfassung: Eine pragmatische und dauerhafte Zeiterfassung könnte Überstunden sichtbar machen und begrenzen.
• Digitale Unterstützung: Der gezielte Ausbau und Einsatz digitaler Plattformen könnte Vorbereitungszeiten reduzieren und die Kooperation fördern.

GEW fordert entschlossenes Handeln der Politik

Yvonne Heimbüchel, stellvertretende Vorsitzende der GEW Hamburg, appelliert eindringlich an die Verantwortlichen: „Die Ergebnisse zeigen klar: Die geringe Attraktivität des Lehrberufs geht auf extrem belastende Arbeitsbedingungen und strukturelle Probleme zurück, die durch die richtigen Maßnahmen und eine transparente Arbeitszeitregelung gelöst werden könnten. Die Hamburger Schulpolitik muss handeln und die Ergebnisse der Studie und somit die Kolleg*innen vor Ort ernst nehmen.“ Heimbüchel betont, dass das Thema Personalgesundheit zwar im Koalitionsvertrag genannt wird, es aber nun Taten folgen müssen. Sie warnt: „Extrem belastende Arbeitsbedingungen machen keine Werbung für den Beruf einer Lehrkraft!“

Für die Studie wurden 1.090 Hamburger Lehrkräfte online befragt, im April und im August 2024. Ziel der Studie ist es laut den Autor*innen, die Attraktivität des Lehrerberufs einzuschätzen und Verbesserungsmöglichkeiten auszuloten. News4teacheres

Hier geht es zur vollständigen Studie: „Attraktivität des Berufs einer Lehrkraft in Hamburg“

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