STOLBERG. Unterhaltsam, informativ und geduldig: Spätestens seit Corona setzen Schüler*innen auf YouTube, wenn sie etwas nicht verstanden haben oder ihr Wissen vertiefen wollen. Auch Lehrkräfte binden vermehrt Erklärvideos aus dem Internet in ihren Unterricht ein. Die Lernwirksamkeit solcher Videos und ihre Einsatzmöglichkeiten untersuchen Wissenschaftler*innen im fachübergreifenden Forschungsprojekt FALKE-digital an der Universität Regensburg. Einfach.Digital.Lernen., das Praxis-Magazin fürs digitale Lehren und Lernen, sprach mit dem Projektkoordinator Mario Frei.
Einfach.Digital.Lernen.: Welche Vorteile kann der Einsatz von Erklärvideos im Lehr-Lern-Prozess bieten?
Mario Frei: Es kommt immer auf den Kontext an, ob und welche Vorteile ein konkretes Erklärvideo im Schulunterricht bietet. Verschiedene Studien bescheinigen dem Einsatz von Erklärvideos eine gewisse Lernwirksamkeit. Im Idealfall spricht ein Erklärvideo die Lernenden über verschiedene Sinneskanäle an. Die Schüler*innen sehen etwas und hören eine Erläuterung dazu. So können sie die Informationen aus dem optischen und dem akustischen Kanal miteinander verknüpfen, was die Lernwirksamkeit erhöht und auch die Motivation steigert. Wenn Erklärvideos gut gemacht sind, ein gutes Design haben und nicht zu lang sind, dann schaut man gerne zu, dann will man was wissen. Insofern sind solche Videos grundsätzlich erst mal motivationssteigernd und unterstützen den Lernprozess.
Ein weiterer entscheidender Vorteil von Erklärvideos ist, dass sie …
Hier, auf Einfach.Digital.Lernen., lässt sich das vollständige Interview lesen – gratis.
Dies ist eine Pressemitteilung der AixConcept GmbH.
