240 Förder-Lehrkräfte engagieren sich in Heilbronn und Umgebung für Bildungsgerechtigkeit – Forschende belegen Wirksamkeit der frühen Sprachförderung
Wo nimmt Zukunft ihren Anfang? Sie beginnt dort, wo ein Kind lernt, die Welt in Worte zu fassen: im Zuhören, im Verstehen, im Sprechen und im Lesen. Diesen Gedanken hat die aim Heilbronn vor 20 Jahren in gelebte Realität überführt. Seit 2006 unterstützt sie Kinder mit sprachlichem Förderbedarf, eröffnet ihnen Bildungschancen und stärkt sie darin, ihren Bildungsweg selbstbewusst zu gehen.
Auf dem Heilbronner Bildungscampus feiert die aim den Erfolg von 20 Jahren Sprachförderung gemeinsam mit rund 270 Gästen, darunter Förder-Lehrkräfte sowie Wegbegleiterinnen und Wegbegleiter aus Bildungspraxis, Wissenschaft, Politik und Verwaltung. Prof. Dr. Bärbel G. Renner, Geschäftsführerin der Dieter Schwarz Stiftung, sagt: „Die Grenzen unserer Sprache sind die Grenzen unserer Welt. Indem wir durch die Sprachförderung der aim neue Horizonte öffnen, schaffen wir das Fundament für gelingende Bildungsbiografien und gelebte Chancengerechtigkeit.“
Beginn der Sprachförderung an drei Grundschulen in Heilbronn
Begonnen hat die Sprachförderung der aim an drei Heilbronner Grundschulen. Was damals mit 16 Sprachförderkräften startete, entwickelte sich durch die Unterstützung der Dieter Schwarz Stiftung zu einem systematischen Programm, das sich an den Bedürfnissen der Kinder orientiert. Rund 240 Förder-Lehrkräfte sind im aktuellen Schuljahr 2025/26 unter anderem im Förderprogramm „Sprache fürs Leben“ tätig. Sie sind an 157 Schulen in der Stadt Heilbronn und sieben umliegenden Landkreisen im Einsatz. Dort fördern sie Kinder individuell in kleinen Gruppen und begleiten ganze Klassen im Unterricht.
Förder-Lehrkraft Katja Mattmüller berichtet aus zehn Jahren Erfahrung: „Ich erwarte von den Kindern nicht, dass sie perfekt sind. Ich erwarte, dass sie ankommen und Vertrauen zu mir bekommen, dass sie etwas von mir lernen, aber auch ich von ihnen.“ Mit ihrer Fachkompetenz, ihrer Empathie und ihrem Engagement sind die Förder-Lehrkräfte das Herz der Sprachförderung. Sie unterstützen Kinder dabei, Sicherheit im Sprechen zu gewinnen, sich im Unterricht einzubringen und Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten zu entwickeln.
Wissenschaftliche Erkenntnisse belegen Wirksamkeit
Ein zentraler Baustein dieser Erfolgsgeschichte ist die wissenschaftliche Begleitung durch das Mannheimer Zentrum für Empirische Mehrsprachigkeitsforschung (Mazem). Die Forschungsergebnisse zeigen: Die aim-Programme „Sprache fürs Leben“ und „Kinder sprachlich begleiten“ verbessern Wortschatz, Grammatik und Ausdruckssicherheit deutlich. Besonders wirksam sind der Beginn im letzten Kita-Jahr, eine kontinuierliche Förderung und alltagsintegrierte Ansätze mit stabilen Bezugspersonen. Kitas und Schulen sind damit zentrale Hebel für wirksame Sprachförderung.
Ausblick: Sprachförderung am Übergang stärken
Die wissenschaftlichen Erkenntnisse fließen in die Weiterentwicklung der Förderprogramme ein. aim-Geschäftsführer Marco Haaf sagt: „Wir bringen die Sprachförderung im Sinne der Kinder voran, indem wir Sprache am Übergang weiter stärken: von der Kita in die Grundschule und in die weiterführende Schule. In diesen sensiblen Entwicklungsphasen profitieren Kinder besonders von unseren Förder-Lehrkräften.“
Wo Sprache keine Grenzen mehr setzt, entsteht Raum für Entwicklung und echte Bildungsgerechtigkeit. Seit zwei Jahrzehnten stärkt die aim damit Kinder auf ihrem Bildungsweg – mit Sprache als Grundlage für Lernen, Selbstvertrauen und Teilhabe.
Dies ist eine Pressemitteilung/ein Advertorial der Akademie für Innovative Bildung und Management Heilbronn-Franken (aim).
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