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PISA-Sonderstudie: Mehr als zwei Jahre Fortschritt durchs Vorlesen

POTSDAM. Vorlesen zahlt sich aus: Wird Grundschülern vorgelesen, haben sie als Teenager mehr Spaß an Büchern und verstehen Texte deutlich leichter. Dies ergab die internationale Studie «Let’s read them a story – The parent factor in education» der Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (OECD), die in Potsdam vorgestellt wurde. Demnach hätten Jugendliche in PISA-Tests deutlich bessere Leseergebnisse erzielt, wenn ... Mehr lesen »