Lehrermangel: Philologen beklagen “Chaos” – Ministerin soll “Maulkorb” für Lehrer erlassen haben

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HANNOVER. Die Gymnasien in Niedersachsen leiden offenbar erheblich unter Abordnungen von Lehrkräften, die zeitweilig an den vom Lehrermangel besonders betroffenen Grundschulen unterrichten sollen. Der Philologenverband spricht von „fatalen Auswirkungen auf die Unterrichtsversorgung der Gymnasien“ – und wirft Kultusministerin Frauke Heiligenstadt (SPD) vor, die Probleme herunterzuspielen. Schlimmer noch: Schulleitungen und Lehrkräfte, die darüber berichten wollten, seien vom Ministerium mit disziplinarischen Maßnahmen bedroht worden.

Das Land Niedersachsen konnte zum Schuljahresbeginn angesichts der Bewerberflaute auf dem Arbeitsmarkt  für Lehrkräfte erst gut zwei Drittel seiner freigewordenen Stellen besetzen. Vor allem an Grundschulen fehlen Pädagogen. Abordnungen seien ein klassisches Instrument, um Engpässe bei der Unterrichtsversorgung zu überbrücken, meinte Heiligenstadt vor vier Wochen vor dem Kultusausschuss des Landtags. Als befristete Maßnahme seien sie durchaus vertretbar. „Die Lage ist nicht einfach, aber deshalb sind alle gefordert“, sagte sie mit Blick vor allem auf die bislang noch am besten personell ausgestatteten Gymnasien, denen auf diese Weise allerdings kurzfristig mehr als 1000 Lehrer genommen wurden. Konkret werden, so hieß es heute, 6796 Stunden an andere Schulen abgegeben; 2133 Stunden davon gehen an Grundschulen. “Abordnungen gehören zum Schulalltag”, meinte Heiligenstadt.

Das sieht der Philologenverband freilich anders. Dass die Realitäten „in jeglicher Hinsicht völlig anders aussehen“, als sie die Ministerin darstelle, unterstrich der Landesvorsitzende Horst Audritz heute vor der Presse in Hannover. Umfragen unter den Gymnasien, die sein Verband trotz „eines Maulkorbs“ für Schulleitungen und Lehrkräfte erhoben habe, belegten jetzt „die Wahrheit über die Abordnungen und ihre Folgen“. Fast 200 Zuschriften, die dem Philologenverband aus den Gymnasien zugegangen seien, bestätigten die Dramatik der Situation. Besonders bedrückend und skandalös sei allerdings, dass auf Schulleitungen wie Lehrkräfte erheblicher Druck von den Behörden ausgeübt werde und ihnen striktes Stillschweigen zu den Abordnungen und deren Begleitumständen auferlegt worden sei. Vergleichbares habe es bisher in Niedersachsen nicht gegeben. „Sollten unsere Mitglieder von disziplinarischen Maßnahmen betroffen werden, so werden wir ihnen selbstverständlich Rechtsschutz gewähren“, betonte Audritz.

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Wie sich nun belegen lasse, seien seit Schuljahresbeginn bis heute von der Landesschulbehörde Abordnungen von Gymnasien an Grundschulen und andere Schulformen in hohem Umfang und ohne Rücksicht auf die Auswirkungen an den Gymnasien angeordnet worden, und ein Ende sei bisher nicht abzusehen, da weiterhin viele Gymnasien heute noch Lehrer abzuordnen hätten, so dass das ministeriell verordnete Chaos ungebremst weitergehe. „Im Wochenrhythmus“, so berichtet eine Lehrkraft, „werden Vorgaben geändert, und neue Abordnungen kurzfristig verfügt, so dass wir bereits den dritten Stundenplan haben, und der vierte ist in Arbeit.“

“Abordnungsexzesse von Rot-Grün”

Beispiele wie dieses seien, so Audritz, nur die Spitze des Eisberges, aber sie ließen Schlüsse zu, welche Ausmaße „diese Abordnungsexzesse von Rot-Grün“ inzwischen erreicht und wie sie die Unterrichtssituation an den Gymnasien nachhaltig in Mitleidenschaft gezogen hätten. Offensichtlich aber hätten das Ministerium und die Landesschulbehörde inzwischen den Überblick verloren, wie viele Stunden von Gymnasien und Gesamtschulen wirklich abgeordnet würden. Eine Fülle von widersprüchlichen Angaben der Ministerin und des Chefs der Schulbehörde im Kultusausschuss und vor dem Landtag ließen keinen anderen  Schluss zu.

Die Abordnungen seien, das zeige sich an den Rückmeldungen aus den Schulen, heute schon eine schwere Hypothek für die weitere unterrichtliche und erzieherische Arbeit in den Gymnasien. Teilweise seien 25 Prozent oder sogar bis zu 50 Prozent eines Kollegiums von Abordnungen betroffen, sodass Kürzungen im Pflichtunterricht der Gymnasien in großem Umfang vorgenommen werden müssten. Besonders davon betroffen seien die Fächer Deutsch, Englisch und Mathematik, aber auch Politik, Religion und andere „Nebenfächer“. Die vorliegenden Berichte aus den Gymnasien belegten auch, dass Förderunterricht und unterrichtliche Unterstützungsmaßnahmen gekürzt werden müssten oder gänzlich entfielen. Unterricht ende daher für manche Klassen schon nach der 4. Stunde oder beginne erst zur 3. Stunde.

Angesichts dieser hohen Unterrichtsausfälle an den Gymnasien empfänden die Lehrkräfte, wie die Berichte zeigten, ihren Einsatz an anderen Schulen als besonders empörend: „Nach nun mittlerweile drei Wochen Schule, die ins Land gegangen sind, habe ich noch nicht eine Stunde eigenverantwortlichen Unterricht ableisten müssen“, schreibt uns eine Lehrkraft, gleichsam stellvertretend für viele ähnliche Aussagen, die dem Philologenverband vorliegen. „In allen drei Lerngruppen war ich in einer Doppelbesetzung mit einem Kollegen eingesetzt“, schildert eine weitere Lehrkraft ihre Erfahrungen. Andere Lehrkräfte würden fachfremd eingesetzt, so ein Mathematik- und Physiklehrer, der nun Deutsch in einer Hauptschule erteile, oder im Förderunterricht, in der Hausaufgabenbetreuung oder bei Mittagsaufsichten. „Viele abgeordnete Lehrkräfte erfahren so am eigenen Leib, dass sie dort nicht zwingend gebraucht werden, während an der eigenen Schule der Pflichtunterricht ausfällt“, unterstrich Audritz. Und das schüre massiv den Unmut der Lehrkräfte. bibo / Agentur für Bildungsjournalismus

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