Die Kultusminister der Länder haben beschlossen, ein gemeinsames Förderprogramm für Schulen in kritischen Lagen zu entwickeln. In einem Interview mit dem Deutschen Schulportal spricht Bildungsforscher Kai Maaz über die Effekte von bestehenden Unterstützungsprogrammen.
Schulen in kritischen Lagen sollten sich stärker vernetzen, um voneinander zu lernen. Dafür spricht sich Bildungsforscher Kai Maaz vom Deutschen Institut für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF) in einem Interview mit dem Deutschen Schulportal aus. Zudem sei ein koordinierter Austausch zwischen den Bundesländern über Erfahrungen mit bestehenden Unterstützungs-Programmen wichtig, so Maaz.
Die Kultusminister der Länder haben am 6. November auf Initiative von Hamburg und Berlin beschlossen, ein gemeinsames Programm von Bund und Ländern für Schulen in benachteiligten sozialen Lagen auf den Weg zu bringen.
Das DIPF hatte unter Leitung von Kai Maaz das Berliner Bonus-Programm für Schulen mit einer hohen sozialen Belastung evaluiert. Berliner Schulen, an denen mindestens die Hälfte der Schülerinnen und Schüler aus einkommensschwachen Elternhäusern kommen, erhalten zusätzliche finanzielle Mittel. Die Schulen schließen Zielvereinbarungen mit ihrer Schulaufsicht ab und setzen das Geld aus dem Programm eigenverantwortlich ein. Leistungsdaten oder Schulabbrecherquoten haben sich durch das Bonus-Programm laut Evaluation noch nicht in relevantem Maße verbessert.
Dennoch bezeichnet Maaz im Gespräch mit dem Schulportal das Programm als erfolgreich: „Der positive Effekt des Bonus-Programms besteht zu allererst darin, dass die Schulen anders über sich nachdenken, sich fragen, wo sie stehen, was ihre Entwicklungsziele sind und wie sie diese erreichen können“, sagte Maaz. Auch in anderen Bundesländern gebe es Förderprogramme für Schulen in schwierigen Lagen. Vom Austausch der Evaluationen könne die Bildungspraxis nur profitieren, so der Bildungsforscher. Hier geht’s um vollständigen Interview auf dem Deutschen Schulportal.
Das Deutsche Schulportal hat zum Thema „Schulen in kritischen Lagen“ ein umfangreiches Dossier mit Analysen, Interviews, einem Video aus der Schulpraxis und Gastbeiträgen zusammengestellt: Zum Dossier Schulen in kritischen Lagen.
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