An allgemeinbildenden Schulen spielte sich im vergangenen Jahr jeder fünfte Beratungsfall des Netzwerks ab – mehr als in jedem anderen Einsatzfeld. Hilfe werde etwa angefragt, wenn Hakenkreuz-Schmierereien auftauchten, rechte Parolen im Klassenchat oder auf dem Schulhof verbreitet würden oder Schülerinnen und Schüler bedroht, antisemitisch oder rassistisch beleidigt würden, sagte Reiner Becker, Leiter des Demokratiezentrums Hessen. Auch Gewalt komme im schulischen Umfeld vor.
In der Regel hätten Schulen und Betroffene bereits versucht, auf solche Vorfälle zu reagieren, bevor sie sich an das Beratungsnetzwerk wenden. „Da ruft nicht sofort jemand an“, sagte Becker. Wiederholt beschäftigten die Beraterinnen und Berater auch Vorfälle im Zusammenhang mit Gedenkstättenfahrten.
„Schulen sind keine Inseln“
Dass sich gesellschaftliche Entwicklungen gerade dort zeigten, erklärte Becker mit der zentralen Rolle der Schule im Leben junger Menschen. Schülerinnen und Schüler „bringen auch ihre ganze Welt mit in die Schule. Das ist immer die Herausforderung für dieses System.“ Polarisierung und eine wachsende „Destruktivität“ in der Gesellschaft wirkten bis in die Klassenräume hinein: „Schulen sind keine Inseln.“
Den Anstieg der vom Kultusministerium erfassten Vorfälle wertet Becker als Zeichen großen Handlungsdrucks. Zugleich könne er darauf hindeuten, dass Schulen genauer hinschauten. Lehrkräfte, Schulleitungen, Schulsozialarbeit und Eltern wollten rechtsextreme und rassistische Vorfälle nicht länger als bloße Provokation oder „Jugendsünde“ abtun. „Sie suchen Unterstützung, weil sie Verantwortung übernehmen. Das ist kein Zeichen von Schwäche, sondern von demokratischer Wachsamkeit.“
Hessens Kultusminister Armin Schwarz (CDU) hatte bereits im April erklärt, auf Vorfälle an Schulen werde konsequent reagiert. „Wir müssen jeden Tag bedingungslos für unsere Werte und Demokratie eintreten.“ Das Ministerium verweist zudem auf Angebote zur Werte- und Demokratiebildung. Im Kooperationsprojekt „Netzwerk-Lotsen Antisemitismus-/Extremismusprävention“ von Kultus- und Innenministerium werden unter anderem Lehrkräfte, Schulleitungen und Schulsozialarbeiter zur Prävention von Rechtsextremismus geschult.
Beratungsbedarf bleibt auf hohem Niveau
Insgesamt verzeichnete das Beratungsnetzwerk Hessen im vergangenen Jahr 302 neue Fälle, nach 322 im Vorjahr. Von einer Entspannung könne dennoch keine Rede sein, sagte Becker: Die Fälle seien komplexer geworden, würden teils über Jahre weitergeführt und bänden mehr Ressourcen. Hinzu kamen 62 Beratungsfälle aus dem Vorjahr, die 2025 fortgesetzt wurden.
Neben Schulen suchen auch Vereine, Betroffene rassistischer oder rechtsextremer Vorfälle sowie Kommunalpolitik und Verwaltung Rat bei dem Netzwerk. Eltern wenden sich etwa dorthin, wenn sie sich wegen der Social-Media-Aktivitäten ihres Kindes Sorgen machen.
Anspruchsvoller werde auch die Arbeit mit Jugendlichen, die sich rechtsextremen Gruppen zuwenden könnten, sagte Becker. Das Programm „Rote Linie – Hilfen zum Ausstieg vor dem Einstieg“ unterstützt junge Menschen mit rechter Orientierung und berät Eltern sowie Fachkräfte. Der Jahresbericht beschreibt dabei einen eindeutigen Trend: „Die Anfragen nehmen weiter zu – und die Jugendlichen werden immer jünger.“ News4teachers / mit Material der dpa
„Lehrkräfte, Schulleitungen, Schulsozialarbeit und Eltern wollten rechtsextreme und rassistische Vorfälle nicht länger als bloße Provokation oder „Jugendsünde“ abtun.“
Vorsicht! „Scherze“ über Konzentrationslager könnten vom Bruder eines künftigen Vize-Ministerpräsidenten stammen -__-
…aber aber, sonst ist doch der Vorwurf der „Sippenhaft“ schnell bei der Hand?
Und überhaupt, alles muss doch (egal wie offensichtlich) siebzehnhundertfach bewiiiieeeeesen werden?
Und die „Taucherjungs“ wurden doch freigesprochen, das muss man akzeptiiiieeeeren? Sonst ist man doch gegen Rechtsstaatlichkeit, oder sowas?
Ich schreibe es gerne immer wieder:
Es ist gelebte Realsatire, dabei zuzuschauen, wie sich die Schlange des ideologisierten Täterverstehertums in den eigenen Schwanz beisst…nachdem ihr Gift im gesellschaftlichen Sanktionsverhalten jede vernünftig-pragmatische Gegenreaktion gegen offen und komplett (!) gesellschaftsfeindliche Kräfte wirkungsvoll zersetzt hat und dieser Zustand in rechtlich bindende Normen gegossen wurde.
Die Steigerung davon könnte den Berlinern blühen
„…aber aber, sonst ist doch der Vorwurf der „Sippenhaft“ schnell bei der Hand?“
Beans! Hätten die doch bloß eine andere Hautfarbe, dann könnte man über „Clankriminalität“ phantasieren…
„Und überhaupt, alles muss doch (egal wie offensichtlich) siebzehnhundertfach bewiiiieeeeesen werden?“
Aha… Ich weiß nicht, was Sie genau meinen. Irgendwelche Allgemeinplätze, welche nochmals schlimmer auf die AfD zutreffen?
„Und die „Taucherjungs“ wurden doch freigesprochen, das muss man akzeptiiiieeeeren? Sonst ist man doch gegen Rechtsstaatlichkeit, oder sowas?“
Jup. Stelle deren Freispruch nicht infrage, zitiere diesen tatsächlich regelmäßig 🙂
„Es ist gelebte Realsatire, dabei zuzuschauen, wie sich die Schlange des ideologisierten Täterverstehertums in den eigenen Schwanz beisst…“
Alle anderen schauen halt auf wissenschaftliche Erkenntnisse, was wirkt, Werte und geltendes Recht.
Aber wenn/ sobald Sie auf einer einsamen Insel ohne Menschen hocken, würden Sie da die perfekte Gesellschaft in Ihrem Sinne aufbauen, glaube ich sofort 😉
„Dass sich gesellschaftliche Entwicklungen gerade dort zeigten, erklärte Becker mit der zentralen Rolle der Schule im Leben junger Menschen. Schülerinnen und Schüler „bringen auch ihre ganze Welt mit in die Schule. Das ist immer die Herausforderung für dieses System.“ Polarisierung und eine wachsende „Destruktivität“ in der Gesellschaft wirkten bis in die Klassenräume hinein: „Schulen sind keine Inseln.““
Daraus lässt sich allerdings schlussfolgern, dass die Gesellschaft sich ändern müsste.
Mir konnte noch niemand der Verfechter*innen von „Schule muss …“ erklären, wie das funktionieren soll, dass die Schule die Gesellschaft ändern kann.
Im Dritten Reich hat man das hinbekommen, weil man die Kids so sehr vereinnahmt hat, dass nicht wenige sogar ihre Eltern verpfiffen haben.
Zustände wie im Dritten Reich will bis auf bestimmte AfDnahmen aber zurecht niemand.
Nein, Ganztagsunterricht ist noch nicht die Lösung. Ganztag bedeutet an vier Tagen die Woche bis 16.00 Uhr Schule (Unterricht, Betreuung, Aktivitäten, …). An so einem Tag haben die Kids sehr viel Zeit für sich und die Buddies. Nachts wird gedaddelt, am Wochenende Familie, Buddies, Daddeln (wenn’s gut läuft, Sport, richtige Aktivitäten mit der Familie), in den Ferien (immerhin 12 Wochen im Jahr!) Familie, Buddies, Daddeln …
Ja, das ist überspitzt dargestellt und trifft nicht auf alle zu. Trotzdem …
Es tut mir furchtbar leid, aber hier muss am meisten passieren, Schule kann das nicht bekämpfen.