BERLIN. Mehr als 1.500 Lehrkräfte aus sieben europäischen Ländern haben bereits an der AI2PI Teacher Survey teilgenommen – aus Deutschland fehlen noch Stimmen. Das Projekt „From Artificial Intelligence to Pedagogical Innovation“ (AI2PI) untersucht, wie Lehrkräfte Künstliche Intelligenz im Unterricht nutzen, wo sie Grenzen ziehen und welche Unterstützung sie sich wünschen. Bis zum 30. November können Lehrkräfte aller Schulformen und Fächer teilnehmen: anonym, in rund 20 Minuten und auch ohne eigene KI-Erfahrung.
Unterrichtsideen entwickeln, Texte vereinfachen, E-Mails an Eltern formulieren: Für viele Lehrkräfte gehören KI-Tools längst zum Arbeitsalltag. Andere probieren vorsichtig aus oder halten bewusst Abstand – aus pädagogischen Bedenken, aus Zeitmangel oder weil an der eigenen Schule klare Regeln fehlen. Wie Lehrkräfte diese Entwicklung selbst erleben, untersucht die AI2PI Teacher Survey.
Mehr als 1.500 Lehrkräfte aus Deutschland, Österreich, Italien, Finnland, Schweden, Portugal und Litauen haben bereits teilgenommen. Aus Deutschland fehlen jedoch noch viele Stimmen. Damit die Ergebnisse auch die Situation an deutschen Schulen abbilden, läuft die Befragung noch bis zum 30. November.
Was die Umfrage wissen will
Die Fragen setzen im Schulalltag an: Wofür nutzen Sie KI, etwa bei der Unterrichtsvorbereitung oder für Feedback – und wofür nicht? Wie unterstützt Ihre Schule Sie, gibt es Zugänge und klare Regeln? Welche Fortbildungen wünschen Sie sich? Es geht auch um Fragen jenseits der Technik: Wie verlässlich sind KI-Antworten, wessen Sichtweisen bilden sie ab, und welche Rolle spielt ihr Ressourcenverbrauch? In kurzen Fallbeispielen aus dem Unterricht ist außerdem die pädagogische Einschätzung der Teilnehmenden gefragt. Richtige oder falsche Antworten gibt es nicht.
Skeptische Stimmen sind besonders wichtig
Gesucht sind Lehrkräfte aller Schulformen, Fächer und Bundesländer – von der Grundschule bis zur berufsbildenden Schule. Ausdrücklich eingeladen sind auch diejenigen, die KI kaum nutzen oder ihr kritisch gegenüberstehen. „Wie KI im Unterricht tatsächlich eingesetzt wird, entscheidet sich im Handeln der Lehrkräfte: wofür sie KI nutzen, wofür nicht und wie sie das pädagogisch begründen“, sagt Dr. Ole Engel, der AI2PI gemeinsam mit Prof. Dr. Ulrike Stadler-Altmann und Dr. Michael Schlauch an der Humboldt-Universität zu Berlin koordiniert. „Fortbildungen, die daran anknüpfen sollen, brauchen Daten aus möglichst unterschiedlichen Schulen – einschließlich der Erfahrungen von Lehrkräften, die KI bewusst nicht einsetzen.“
Mitgestalten und Teil der Community werden
AI2PI – From Artificial Intelligence to Pedagogical Innovation ist eine europäische Teacher Academy, in der neun Universitäten, Forschungseinrichtungen und Schulen aus sieben Ländern zusammenarbeiten. In Deutschland ist neben der Humboldt-Universität zu Berlin das Deutsche Forschungszentrum für Künstliche Intelligenz (DFKI) beteiligt. Die Ergebnisse der Umfrage fließen in Fortbildungsmodule ein, die Anfang 2027 mit Lehrkräften erprobt werden. Wer teilnimmt, bestimmt also mit, welche Themen dort vorkommen.
Am Ende der Umfrage können sich Teilnehmende für den Newsletter und die europäische AI Literacy Community of Practice des Projekts anmelden. Dort informiert AI2PI über Ergebnisse, Workshops und neue Fortbildungsangebote und bietet Austausch mit Lehrkräften aus ganz Europa.
So funktioniert die Teilnahme
Die Umfrage dauert etwa 20 Minuten. Die Teilnahme ist freiwillig und anonym: Namen und Schulnamen werden nicht abgefragt, IP-Adressen nicht gespeichert. Die Daten werden DSGVO-konform gespeichert und ausschließlich wissenschaftlich ausgewertet. Sie möchten zusätzlich helfen? Dann geben Sie die Einladung gern an Kolleginnen und Kollegen weiter.
Eine Meldung der AI2PI Teacher Academy.
HINWEIS AUF AUTOR/-IN
Autor: Erasmus+-Projekt AI2PI – From Artificial Intelligence to Pedagogical Innovation, koordiniert von der Humboldt-Universität zu Berlin. Kontakt: ai2pi-coordination.ewi@hu-berlin.de
