Sie kennen das: Die Klasse ist unruhig, Sie sprechen lauter als sonst, einige Schülerinnen und Schüler wirken müde oder unkonzentriert. Oft wird das Verhalten der Lernenden hinterfragt, dabei liegt ein Teil der Ursache im Raum selbst. Denn: Raumgestaltung beeinflusst Lehren und Lernen jeden Tag, ob wir es merken oder nicht.
Wenn der Raum mitunterrichtet oder dagegen arbeitet
Unterricht ist Kommunikation. Er lebt davon, dass Inhalte verstanden, aufgenommen und verarbeitet werden. Doch genau das wird erschwert, wenn die Rahmenbedingungen nicht stimmen.
• Wenn es hallt, müssen Sie lauter sprechen
• Wenn es zu warm ist, sinkt die Aufmerksamkeit
• Wenn die Luft stickig wird, lässt die Konzentration nach
• Wenn das Licht blendet oder zu schwach ist, ermüden die Augen schneller
Viele dieser Faktoren wirken gleichzeitig und summieren sich im Schulalltag.
Akustik: Sie sprechen, aber kommt es auch an?
Ein Großteil Ihres Unterrichts basiert auf gesprochener Sprache. Doch schlechte Akustik kann genau das zum Problem machen. Hall und Dauergeräusche führen dazu, dass Inhalte schlechter verstanden werden, besonders für Schülerinnen und Schüler in den hinteren Reihen oder mit Förderbedarf.
Was hilft:
• kurze Nachhallzeiten für klare Sprache
• reduzierte Hintergrundgeräusche
• akustisch absorbierende Decken- und Wandflächen
Wenn Inhalte mehrfach erklärt werden müssen, liegt das nicht immer an der Methode, sondern oft an der Raumakustik.
Licht: Konzentration beginnt bei der richtigen Beleuchtung
Gutes Licht wird selten bewusst wahrgenommen, schlechtes dagegen schon. Zu dunkle oder ungleichmäßige Beleuchtung kann dazu führen, dass Schülerinnen und Schüler schneller ermüden und sich weniger lange konzentrieren können.
Wichtige Faktoren sind:
• ausreichend Helligkeit im gesamten Raum
• gleichmäßige Ausleuchtung ohne Schattenzonen
• blendfreies Licht
• Anpassungsfähigkeit an verschiedene Unterrichtssituationen
Gerade an langen Schultagen macht das einen spürbaren Unterschied.
Was Sie konkret tun können und wo Unterstützung ansetzt
Nicht alles lässt sich sofort baulich verändern. Aber viele Schulen fragen sich: Wo stehen wir eigentlich? Und was bringt wirklich etwas?
Genau hier setzt die Arbeit der Heinz Trox-Stiftung an. Wir engagieren uns bundes-weit für gesunde und lernförderliche Lernumgebungen und verbinden wissenschaftliche Erkenntnisse mit der Praxis im Schulalltag.
Mit Ansätzen wie quickTAIL lassen sich Klassenräume strukturiert betrachten – anhand der zentralen Faktoren Temperatur, Akustik, Innenraumluft und Licht.
Das Ziel:
• Verbesserungsbedarf sichtbar machen
• Zusammenhänge verstehen
• konkrete, umsetzbare Maßnahmen ableiten
Das können kleine Veränderungen im Alltag sein oder fundierte Grundlagen für größere Entscheidungen durch Schulträger.
Warum das Thema gerade jetzt so wichtig ist
Steigende Temperaturen, volle Klassenräume und wachsende Anforderungen an Lernräume machen deutlich: Lernbedingungen sind kein Nebenthema mehr. Gesunde Räume entlasten nicht nur Schülerinnen und Schüler, sondern auch Lehrkräfte.
Weniger Lärm, bessere Luft und angenehme Temperaturen bedeuten:
• weniger Stimmbelastung
• mehr Aufmerksamkeit im Raum
• ruhigere Unterrichtssituationen
• nachhaltigeres Lernen
Fazit: Gute Lernräume unterstützen den Unterricht – jeden Tag
Lehrkräften können noch so gut vorbereitet sein, wenn der Raum nicht mitspielt, wird Unterricht anstrengender und weniger wirksam. Lernförderliche Raumgestaltung ist deshalb kein „Extra“, sondern eine zentrale Voraussetzung für guten Unterricht. Oder anders gesagt: Der Raum ist immer Teil des Unterrichts. Die Frage ist nur – unterstützt er Sie oder arbeitet er gegen Sie?
Informieren Sie sich! Hier lässt sich der “Leitfaden Klassenräume smart sanieren” der Heinz Trox-Stiftung herunterladen.
Dies ist ein Advertorial / eine Pressemeldung der Heinz Trox-Stiftung.
Hier geht es zu allen Beiträgen des News4teachers-Themenmonats „Gesunde Schule“.
Schule der Zukunft: Warum gesunde Unterrichtsräume zum Lernen unverzichtbar sind
