Zähneputzen - News4teachers

Zahngesundheit bei Kindern: Starke (soziale?) Unterschiede werden deutlich

27. Februar 2025 6

HAMBURG. Die Zahngesundheit der Grundschüler hat sich in den vergangenen zehn Jahren insgesamt leicht verbessert - das zeigt eine Untersuchung aus Hamburg. Betrachtet man...

Zahn-Prophylaxe: Kostenfreie Bilderbücher für Kitas und Grundschulen

3. April 2019 0

KÖLN. Der Verein proDente hat zwei neue Bilderbücher rund um das Thema Zähneputzen für junge Kinder herausgegeben und stellt sie Kindergärten und Grundschulen kostenlos...

Zahnärzte wollen Kariesvorsorge verbessern

15. März 2015 0

BERLIN. Zahnärzte schlagen Alarm: Mehr als ein Viertel der Dreijährigen in Deutschland leide an Karies und das Problem wächst. Mit verstärkter Aufklärung wollen die...

Kaum jemand weiß: Wie putzt man Zähne richtig?

7. Juni 2012 0

GIESSEN. Medizinpsychologen erforschen gemeinsam mit Zahnmedizinern und Bewegungswissenschaftlern, wie sich die Fertigkeiten in Sachen Mundhygiene verbessern lassen. Eine erste Studie unter Studierenden zeigte: Kaum...

Oft gelesen

Immer mehr aggressive Kita-Kinder: “Sehr viele pädagogische Fachkräfte gehen mit blauen...

30. November 2025 90

Podcast: Warum Inklusion dazu führt, dass das Leistungniveau insgesamt steigt

30. November 2025 57

Deutscher Schulleitungskongress: Wege aus der Bildungskrise – “Was hilft, sind Erfahrungen...

29. November 2025 10

Aktuelle Pressemeldungen

Neue Unterrichtsmaterialien auf 4teachers

Vom „Ich habe verstanden“ zum „Ich habe es behalten“: Die GZL-Methode im Fremdsprachenunterricht
am 1. Dezember 2025 um 17:46
Revolutionieren Sie das autonome Lesen in der Fremdsprache! Das Gestützte zweistufige Lesen (GZL) bietet eine wissenschaftlich fundierte Lösung für das größte Problem im Spracherwerb: Warum vergessen Lernende Vokabeln, obwohl sie den Text verstanden haben? GZL nutzt die Prinzipien der Cognitive Load Theory und des Testing Effect, indem es das Verstehen und das Behalten strikt voneinander trennt. Das GZL-Protokoll besteht aus zwei Phasen: Phase I (Supported Reading): Der Text wird mit interlinearen Glossen (Übersetzungen in der Muttersprache) gelesen. Dies garantiert sofortiges Verstehen und senkt den affektiven Filter sowie die kognitive Last. Phase II (Retrieval-Based Reading): Nach dem „Binären Fading“ lesen die Schüler denselben Text ohne jegliche Hilfen erneut. Dies zwingt das Gehirn zum aktiven Abruf der Bedeutung (Retrieval Practice), was die Vokabeln im Langzeitgedächtnis dauerhaft konsolidiert. Ideal für Flipped Classroom und Differenzierung in heterogenen Lerngruppen. Ermöglichen Sie Ihren Schülern, komplexe, motivierende Texte ohne Angst zu lesen und dabei effektiv zu lernen. Zielgruppe: Lehrkräfte für Deutsch als Fremdsprache (DaF) und andere Fremdsprachen (Niveaus A1–B1).

Schlagwort: Zähneputzen