Klassenräume werden zu Backöfen – aufgrund des Klimawandels immer öfter! Lehrkräfte fordern verbindlichen Hitzeschutz

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DÜSSELDORF. Die Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW) Nordrhein-Westfalen verlangt landesweit verbindliche Regelungen zum Hitzeschutz an Schulen. Auslöser sind Temperaturen, die nach Einschätzung der Gewerkschaft gesundes Lernen und Arbeiten zunehmend erschweren (aktuell in Köln: 36 Grad Celsius). Die Debatte über Hitzefrei verweist auf ein grundsätzliches Problem: Die meisten Schulgebäude sind für den Klimawandel nicht ausgelegt – Klassenräume werden zu Backöfen.

Mit Blick auf die aktuelle Hitzewelle fordert die GEW Nordrhein-Westfalen klare und verbindliche Regelungen für alle Schulformen. Die derzeitige Erlasslage schließe Oberstufenschülerinnen und Oberstufenschüler sowie faktisch auch deren Lehrkräfte von Hitzefrei aus, kritisiert die Landesvorsitzende Ayla Çelik. Hitzeschutz sei jedoch keine freiwillige Leistung, sondern Teil der Fürsorgepflicht des Dienstherrn sowie des Gesundheits- und Arbeitsschutzes an Schulen. Die GEW begründet ihre Forderung nach verbindlichen Hitzeschutzregeln auch mit dem Zustand vieler Schulgebäude. „Tatsächlich sind die meisten Schulgebäude noch immer keine verlässlichen klimaresistenten Lern- und Arbeitsorte“, sagt Çelik.

Die Gewerkschaftschefin verweist darauf, dass die Folgen extremer Temperaturen derzeit stark von den jeweiligen Gebäuden und den finanziellen Möglichkeiten der Schulträger abhingen. „Hitzeschutz nach Kassenlage oder Gebäudezustand darf es nicht länger geben“, meint Çelik. Wenn der Deutsche Wetterdienst vor extremer Hitze warne und in Klassenräumen Temperaturen erreicht würden, die gesundes Lernen und Arbeiten erheblich erschwerten oder unmöglich machten, bestehe Handlungsbedarf. Die Landesregierung müsse für „verbindliche und gerechte Rahmenbedingungen“ sorgen.

Die Forderung der GEW reiht sich in eine bundesweite Debatte ein, die zunehmend über die traditionelle Frage nach Hitzefrei hinausgeht. Lehrerverbände weisen seit Jahren darauf hin, dass viele Schulgebäude auf die Folgen des Klimawandels nicht vorbereitet sind. Angesichts immer häufiger auftretender Hitzetage sei langfristig mit hohen Temperaturen während der Unterrichtszeit zu rechnen, erklärte BLLV-Präsidentin Simone Fleischmann bereits im Juli des vergangenen Jahres. „Daran muss sich auch der Schulbau ausrichten“, sagte sie.

Fleischmann verwies darauf, dass Schulleitungen zwar im Rahmen ihrer Fürsorgepflicht über Hitzefrei entscheiden könnten. In der Praxis seien solche Entscheidungen jedoch oft kompliziert. Gerade im ländlichen Raum könnten Schülerinnen und Schüler häufig nicht kurzfristig nach Hause geschickt werden, weil Transportmöglichkeiten fehlten. Schulen versuchten deshalb, mit improvisierten Lösungen zu arbeiten – von verschatteten Außenbereichen bis zu Trinkbrunnen und geänderten Tagesabläufen.

„Wenn Schulhäuser ausgestattet werden und renoviert werden oder neu gebaut werden, muss mit bedacht werden, dass es hohe Temperaturen gibt, die dann in Klassenzimmern eben abgefangen werden sollten“

Aus Sicht des BLLV reicht das nicht aus. Neubauten müssten konsequent auf hohe Temperaturen ausgelegt werden, bestehende Gebäude temperatursensibel saniert werden. „Wenn Schulhäuser ausgestattet werden und renoviert werden oder neu gebaut werden, muss mit bedacht werden, dass es hohe Temperaturen gibt, die dann in Klassenzimmern eben abgefangen werden sollten“, forderte Fleischmann. Der Verband sieht dabei vor allem die Politik in der Verantwortung, den Sanierungsstau an Schulen abzubauen – der wird bundesweit mittlerweile auf 65 Milliarden Euro geschätzt.

Bereits ab 26 Grad Celsius nehme die kognitive Leistungsfähigkeit von Kindern und Jugendlichen ab, weiß der Verband Bildung und Erziehung (VBE) Baden-Württemberg. Bei Temperaturen von 30 Grad und mehr stiegen Fehlzeiten und Unfallrisiken. Schülerinnen und Schüler berichteten von Schwindel, Kopfschmerzen und Konzentrationsproblemen, Lehrkräfte von Erschöpfung und sinkender Unterrichtsqualität. Für Büroräume existieren in Deutschland konkrete Vorgaben der Arbeitsstättenverordnung. Dort sollen Raumtemperaturen dauerhaft 26 Grad nicht überschreiten; ab 30 Grad sind Schutzmaßnahmen erforderlich. Für Schulen gibt es vergleichbare verbindliche Regelungen vielerorts nicht.

Was mangelnde Investitionen im Schulalltag bedeuten, beschreibt der Verband Bildung und Erziehung (VBE) Baden-Württemberg. In den Sommermonaten glichen viele Klassenzimmer inzwischen „regelrechten Backöfen“, insbesondere in schlecht gedämmten Altbauten und Containerschulen, schreibt der stellvertretende Landesvorsitzende Oliver Hintzen. Aus Gesprächen mit Kolleginnen und Kollegen werde immer wieder deutlich, dass Hitze „nicht nur ein Komfortproblem“ sei, sondern Konzentration, Gesundheit und Lernklima „massiv“ beeinträchtige.

Die Folgen seien längst nicht mehr nur eine Frage des Wohlbefindens. Schülerinnen und Schüler berichteten von Schwindel, Kopfschmerzen und Konzentrationsstörungen, Lehrkräfte von Erschöpfung und sinkender Unterrichtsqualität. Unterrichtsausfälle und vorzeitige Unterrichtsenden seien im Sommer vielerorts keine Ausnahme mehr. „Aus vielen Gesprächen und Interviews weiß ich, dass Unterrichtsausfälle und frühzeitige Unterrichtsenden im Sommer keine Ausnahme mehr sind“, schreibt Hintzen.

Der Verband verweist dabei auch auf wissenschaftliche Erkenntnisse. Bereits ab 26 Grad Celsius lasse die kognitive Leistungsfähigkeit von Kindern und Jugendlichen nach. Bei Temperaturen von 30 Grad und mehr nähmen Fehlzeiten zu, zugleich steige das Unfallrisiko. Besonders betroffen seien jüngere Kinder sowie Schülerinnen und Schüler mit chronischen Erkrankungen oder Konzentrationsschwierigkeiten.

Kritisch sieht der VBE vor allem die unterschiedlichen Maßstäbe für Schulen und andere Arbeitsorte. Für Büroräume gelten nach der Arbeitsstättenverordnung konkrete Vorgaben: Raumtemperaturen sollen 26 Grad nicht dauerhaft überschreiten, ab 30 Grad sind Schutzmaßnahmen erforderlich. „In Schulen hingegen fehlen oftmals solche verbindlichen Regelungen“, schreibt Hintzen. Während bei modernen Bürogebäuden Sonnenschutz, Dämmung und Lüftungstechnik längst Standard seien, würden viele Schulen noch immer mit unzureichendem Sonnenschutz, veralteten Fenstern und fehlender Belüftung betrieben.

Entsprechend umfassend fallen die Forderungen des Verbands aus. Verlangt werden verbindliche Vorgaben zur maximalen Raumtemperatur in Schulen, Förderprogramme für die energetische Sanierung von Bestandsgebäuden, moderne Sonnenschutz- und Lüftungssysteme sowie Notfallpläne für Hitzetage. Der Wunsch nach landesweit einheitlichen Regelungen sei groß, berichtet der VBE unter Verweis auf Rückmeldungen aus den Schulen. Zu oft hänge der Umgang mit extremer Hitze bislang davon ab, wie alt ein Gebäude sei und wie viel Geld ein Schulträger investieren könne.

„Wir finden, dass Schülerinnen und Schüler in der Lage sein sollten, selbst mitbestimmen zu dürfen, wann es Hitzefrei geben sollte und wann nicht“

Auch Schülerinnen und Schüler melden sich inzwischen stärker zu Wort. Die Landesschüler*innenvertretung Rheinland-Pfalz fordert nach Angaben des SWR eine verpflichtende Verkürzung des Unterrichts oder eine vollständige Freistellung ab 30 Grad Celsius. Der Unterrichtsstoff könne gegebenenfalls digital nachgeholt werden, argumentiert die Vertretung.

Darüber hinaus verlangt sie mehr Mitspracherechte bei Entscheidungen über den Umgang mit Hitze. „Wir finden, dass Schülerinnen und Schüler in der Lage sein sollten, selbst mitbestimmen zu dürfen, wann es Hitzefrei geben sollte und wann nicht, da wir am Ende des Tages Teil des Schulsystems sind“, sagte Sprecherin Sofie Emi Werberich dem SWR.

Zu den Politikern, die das Problem deutlich benannt haben, gehört der Sozialdemokrat Sven Teuber (selbst Lehrer von Beruf). „Überhaupt Unterricht machen zu können in den Sommermonaten wird angesichts des Klimawandels zu einer zunehmenden Herausforderung“, sagte er, damals noch Bildungsminister von Rheinland-Pfalz, im August des vergangenen Jahres. Bei Temperaturen von 35 Grad und mehr sei „kein vernünftiges Denken und Arbeiten mehr möglich“. Seine Schlussfolgerung lautete: „Schule darf nicht an Hitze scheitern.“

Er hatte sogar Lösungen im Blick. „Wir haben jetzt einen Bauboom angekündigt mit vielen Mitteln“, sagte Teuber mit Blick auf das Sondervermögen des Bundes. „Aus meiner Sicht ist es dringend notwendig, immer die Frage von Hitzeresilienz der Gebäude, wo wir Kinder und Jugendliche unterrichten wollen, in den Mittelpunkt dabei zu rücken.“ Seit der für die SPD verlorenen Landtagswahl ist Teuber nicht mehr Bildungsminister. Um das Thema kümmern kann er sich aber weiterhin: Er wechselte im Mai an die Spitze des Bauministeriums. News4teachers 

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