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Abschalten! 10 Dinge, an die man als Lehrer in den Ferien...

12. August 2016 0

OBERHAUSEN. ENTSPANNEN. ENTSPANNEN! ENTSPANNEN!!! An welche Dinge Lehrer in den Ferien nicht denken sollten, hat unser Autor Marco Fileccia, Gymnasiallehrer aus Oberhausen, zusammengestellt. PISA / IGLU / TIMMS...

Südwest-SPD will Homosexualität im Lehrplan verankern

9. August 2013 1

STUTTGART. Die Schüler in Baden-Württemberg sollen mehr über Homosexualität lernen. Die SPD-Landtagsfraktion wolle dieses Ziel in den Lehrplänen verankern, berichtet der «Mannheimer Morgen»....

Eltern dürfen den Schulbesuch ihrer Kinder nicht völlig verweigern

8. Januar 2013 0

KÖLN. Eltern können ihre Kinder von einzelnen schulischen Veranstaltungen befreien lassen. Unzufriedenheit mit dem Lehrplan rechtfertigt jedoch keine gänzliche Verweigerung des Schulbesuchs. Das hat...

Lehrplan der Leipziger Thomasschule aus 16. Jahrhundert entdeckt

29. Juli 2012 0

ERFURT/GOTHA. In der Forschungsbibliothek Gotha ist ein handschriftlicher Lehrplan der Leipziger Thomasschule aus dem 16. Jahrhundert entdeckt worden. Das Schriftstück stamme aus dem Jahr...

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Immer mehr aggressive Kita-Kinder: “Sehr viele pädagogische Fachkräfte gehen mit blauen...

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Podcast: Warum Inklusion dazu führt, dass das Leistungniveau insgesamt steigt

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Erziehung: Wenn Eltern zu viel schützen und zu wenig führen –...

1. Dezember 2025 3

Aktuelle Pressemeldungen

Neue Unterrichtsmaterialien auf 4teachers

Vom „Ich habe verstanden“ zum „Ich habe es behalten“: Die GZL-Methode im Fremdsprachenunterricht
am 1. Dezember 2025 um 17:46
Revolutionieren Sie das autonome Lesen in der Fremdsprache! Das Gestützte zweistufige Lesen (GZL) bietet eine wissenschaftlich fundierte Lösung für das größte Problem im Spracherwerb: Warum vergessen Lernende Vokabeln, obwohl sie den Text verstanden haben? GZL nutzt die Prinzipien der Cognitive Load Theory und des Testing Effect, indem es das Verstehen und das Behalten strikt voneinander trennt. Das GZL-Protokoll besteht aus zwei Phasen: Phase I (Supported Reading): Der Text wird mit interlinearen Glossen (Übersetzungen in der Muttersprache) gelesen. Dies garantiert sofortiges Verstehen und senkt den affektiven Filter sowie die kognitive Last. Phase II (Retrieval-Based Reading): Nach dem „Binären Fading“ lesen die Schüler denselben Text ohne jegliche Hilfen erneut. Dies zwingt das Gehirn zum aktiven Abruf der Bedeutung (Retrieval Practice), was die Vokabeln im Langzeitgedächtnis dauerhaft konsolidiert. Ideal für Flipped Classroom und Differenzierung in heterogenen Lerngruppen. Ermöglichen Sie Ihren Schülern, komplexe, motivierende Texte ohne Angst zu lesen und dabei effektiv zu lernen. Zielgruppe: Lehrkräfte für Deutsch als Fremdsprache (DaF) und andere Fremdsprachen (Niveaus A1–B1).

Schlagwort: Lehrplan