Mehr als Reden: Wie sich Kommunikation fördern lässt – als Schlüsselkompetenz
DÜSSELDORF. Kommunizieren im digitalen Zeitalter heißt prüfen, produzieren, präsentieren. Doch wie gut sind Kinder und Jugendliche darauf vorbereitet? Der dritte Teil unserer Serie zu...
Von Masernschutz bis Terminvereinbarung: Warum die Schulanmeldung Zeit kostet und wie digitale Abläufe entlasten
Papierformulare, Rückfragen, Nachweise, Abtippen: Die Einschreibung kostet Schulen jedes Jahr viel Zeit. Schulen nutzen zunehmend digitale Tools, um den Ablauf zu vereinfachen. Doch was...
Gesucht: Teamspieler! Doch Kooperation will gelernt sein – worauf es ankommt
DÜSSELDORF. Kooperationsfähigkeit gilt als Schlüsselqualifikation des 21. Jahrhunderts. Allerdings: Gruppenarbeit allein macht noch kein starkes Team. Sollen Schüler*innen Verantwortung übernehmen, unterschiedliche Perspektiven aushalten und...
Hin zu einer „lernenden Organisation“: 17 Bildungsforscher legen ein umfassendes Bild von der Schule...
HEIDELBERG. Seit Jahren dominieren Schlagzeilen über Leistungsrückgänge, psychische Belastungen und strukturelle Defizite die Bildungsdebatte. Nun versucht „Spektrum der Wissenschaft“, den Blick zu drehen: Weg...
Kooperieren, reflektieren, Verantwortung übernehmen: So fördern Schulen Future Skills
DÜSSELDORF. Future Skills gelten als Schlüssel, um sich in einer sich wandelnden Welt erfolgreich zu bewähren und diese zu gestalten. Gleichzeitig bleibt im Schulalltag...
Schule neu denken – aber nicht allein: Wie Lehrkräfte mit TouchTomorrow Zukunftskompetenzen fördern können
BONN. Neugierde wecken, Talente fördern, Lehrkräfte stärken: Mit der Kampagne TouchTomorrow bündelt die Dr. Hans Riegel-Stiftung mehrere MINT-Angebote für die Sekundarstufe unter einer starken...
Schule der Zukunft: Warum Zukunftskompetenzen nicht durch Technik entstehen – sondern durch Beziehung und...
STUTTGART. Beziehung statt Belehrung, Spielraum statt Steuerung: Stephanie Wössner wirbt für eine Lernkultur, in der Zukunftskompetenzen aus Wirksamkeit und Verantwortung entstehen. Freiberuflich arbeitet sie...
Gastkommentar: „Die Zukunft des Lernens ist nicht digital, sondern menschlich“
STUTTGART. Klimakrise, Kriege, gesellschaftliche Spaltung – und ein Bildungssystem im Dauerstress: Für unsere Gastautorin Stephanie Wössner ist klar, dass kosmetische Reformen nicht mehr reichen....
Bildung für nachhaltige Entwicklung: KMK-Anspruch überfordert viele Schulen
BERGISCH GLADBACH. An der Nelson-Mandela-Gesamtschule im nordrhein-westfälischen Bergisch Gladbach gehört nachhaltiges Denken zum Schulalltag. Projekte, Lernzeiten, globale Ziele prägen das Konzept. Doch bundesweit zeigt...
Schule der Zukunft: Warum Spiele im Unterricht mehr hervorbringen als Motivation – und wie...
KARLSRUHE. Digitale Spiele gelten vielen vor allem als Motivationshilfe im Unterricht. Doch zwischen Gamification, Game-based Learning und der Entwicklung eigener Spiele liegen didaktische Unterschiede...
Wenn Sportnoten demotivieren: Schüler entwickeln KI-Tool für fairere Bewertung
DELMENHORST. Stoppuhr, Tabellen, Noten – im Sportunterricht entscheidet oft die Zeit über den Erfolg. Für fünf Jugendliche aus Delmenhorst ist das ein Problem, weil...
Didacta 2026: „Back to analog“ und trotzdem KI nutzen? to teach zeigt, wie beides zusammengeht
Der Unterrichtsalltag vieler Lehrkräfte steht unter einem doppelten Druck: Einerseits wächst der Anspruch an individuelle Förderung und Differenzierung. Andererseits ist die verfügbare Zeit begrenzt....
Deeper Learning: Warum es in der Schule der Zukunft auf ein solides Fundament aus...
MÖNCHENGLADBACH. Anne Sliwka, Professorin für Schulpädagogik an der Universität Heidelberg, gilt als eine der renommiertesten Bildungsforscherinnen Deutschlands. Seit Jahren forscht sie in internationaler Perspektive...
Schüler zu Subjekten ihres Lernprozesses machen (das verändert auch die Lehrerrolle)!
BONN. Kompetenzen oder Wissen – was zählt wirklich? In der Bildungsdebatte wird diese Frage seit Jahren kontrovers diskutiert. Myrle Dziak-Mahler hält das Entweder-oder für...
Schule der Zukunft: „Wir verlieren viel zu viele Schülerinnen und Schüler. Wir brauchen die...
BONN. Myrle Dziak-Mahler kennt Schule aus unterschiedlichen Perspektiven – als Förderlehrerin mit schulmüden Jugendlichen, als Deutsch- und Geschichtslehrerin in der Oberstufe, als langjährige Verantwortliche...
Oft gelesen
Zu früh gefreut? Bezahlung von Referendaren über die Sommerferien noch unfinanziert
STUTTGART. Baden-Württembergs neuer Kultusminister Andreas Jung (CDU) hat angekündigt, angehende Lehrkräfte künftig über die Sommerferien hinweg bezahlen und damit eine seit Jahren kritisierte Praxis...
A13 für Grundschul-Lehrkräfte: Philologen pochen auf Besoldungsabstand – und fordern für...
MAINZ. Die Übertragung des jüngsten Tarifabschlusses auf die Beamtinnen und Beamten sorgt in Rheinland-Pfalz zunächst für Einigkeit unter den Lehrerverbänden. Doch hinter der Zustimmung...
Projektitis in Kitas: Warum immer neue Programme die Probleme nicht lösen
BERLIN. Kindertageseinrichtungen sollen Sprache fördern, mathematisches Denken anregen, Inklusion ermöglichen und Kinder in ihrer Entwicklung begleiten. Diese Aufgaben sind seit Jahren in Bildungsplänen, Ausbildungsgängen...
Aktuelle Pressemeldungen
News4teachers-Themenmonat „Aus- und Fortbildung“: Wie Lehrkräfte für die Zukunft vorbereitet werden
Lehrkräfte werden händeringend gesucht. Gleichzeitig wächst die Kritik an der Ausbildung angehender Lehrerinnen und Lehrer. Zu wenig Praxis im Studium, hohe Belastungen im Referendariat,...
