„Eine Baustelle“: Mobile Endgeräte ohne Jugendschutz – an Schulen keine Seltenheit

DÜSSELDORF. Schülerinnen und Schüler sitzen am Laptop, machen ihre Hausaufgaben, recherchieren im Internet für ein Referat. So die Vorstellung. Aber war ist, wenn sie im Internet zu YouPorn abgebogen oder auf eine Webseite für Online-Spiele gelandet sind? Eine Angst, die nicht unbegründet ist. Denn zwar wurden in den vergangenen Jahren zum Glück immer mehr Endgeräte für Schülerinnen und Schüler angeschafft, damit digitales Lernen möglich wird, doch leider hapert es in vielen Bundesländern noch immer am sogenannten Mobile Device Management (MDM) – und damit beispielsweise an den Einstellungen zum Jugendschutz.

„Meine Tochter erhielt im Januar 2021 von ihrer Schule ein neues iPad. Damals besuchte sie die fünfte Klasse“, berichtet uns eine Mutter aus Kaarst in Nordrhein-Westfalen. Dass es auf dem neuen Gerät keinerlei Voreinstellungen gab, sei ihnen erst später aufgefallen, da die Tochter das iPad tatsächlich ausschließlich für Hausaufgaben und den Einsatz im Unterricht nutzte. Spannend wurde es dann, als der Sohn auf die weiterführende Schule kam und im Januar 2023 ebenfalls ein iPad zur schulischen und heimischen Nutzung erhielt. Dieses Gerät war, wie die Eltern rasch feststellten, bereits gebraucht und es waren schon einige Voreinstellungen getätigt worden. Der Sohn konnte beispielsweise eine für den Unterricht benötigte App nicht herunterladen, da dies die getätigten Voreinstellungen verhinderten.

Aber Jugendschutz-Einstellungen hatte das iPad deshalb noch lange nicht. „Wir wunderten uns, dass unser Sohn für Stunden in seinem Zimmer verschwand, um etwas für die Schule zu tun“, erzählt die Mutter. „Wir fanden schnell heraus, dass jegliche Einstellungen zum Jugendschutz auf dem Gerät fehlten. Die bereits vorhandenen Voreinstellungen konnten zudem leicht vom Kind selbst deaktiviert werden. Das hat uns als Eltern ziemlich geschockt.“ Besonders überrascht seien sie darüber gewesen, da im mit der Schule geschlossenen Vertrag festgehalten worden sei, dass die Geräte über ein Mobile Device Management (MDM) verfügen, das zentral verwaltet wird und alle wichtigen Einstellungen über dieses System geregelt werden. „Das war eindeutig nicht der Fall. Wir sahen uns gezwungen, selbst zu handeln und haben uns informiert, welche Einstellungen wir vornehmen müssen. Diese Recherche war ziemlich kompliziert und wäre ohne unser technisches Verständnis noch aufwändiger gewesen“, erzählt die Mutter weiter.

Auf sich allein gestellt

Mit diesen Problemen waren sie und ihr Mann nicht allein. Viele Eltern in Kaarst waren genervt und ratlos. Man hätte sich zumindest eine Anleitung gewünscht, welche Einstellungen auf den mobilen Endgeräten der Schule getätigt werden müssen und wo man diese im Gerätemenü finden kann. Zumal es mit einer einmaligen Einstellung nicht getan war: „Nachdem wir alles mühsam auf den Geräten unserer Kinder eingestellt hatten und nun beruhigter waren, merkten wir sehr schnell, dass beispielsweise die Zeitlimits für YouTube und Spiele von den Kindern deaktiviert werden konnten, sodass wir alles wieder neu einstellen mussten.“ Sie mussten feststellen, dass das Betriebssystem des IPads immer auf dem aktuellen Stand gebracht werden muss, damit alle Einstellungen aktiv bleiben und synchronisiert werden.

Die genervten Eltern wandten sich an die Schule, um das Problem in den Griff zu bekommen. Diese verwies an die Stadt Kaarst, da das Aufsetzen eines MDM in ihre Zuständigkeit als Schulträger falle. Und das übliche Schwarze-Peter-Spiel im Bildungsbereich begann.

In der Pandemie musste es schnell gehen

In Kaarst waren bereits 2019 die ersten mobilen Endgeräte an Grundschulen verteilt worden. Damals mit einem Schlüssel von 1:2. Ende 2020 wurde mit der Verteilung von mobilen Endgeräten an den weiterführenden Schulen begonnen. Diesmal mit einem Schlüssel von 1:1. Auf Anfrage von News4teachers antwortet die Stadt Kaarst Folgendes: „Als im Jahr 2019 Gelder für die Beschaffung digitaler Endgeräte durch die Politik zur Verfügung gestellt wurden, ging es zunächst um eine zügige Lösung für den Nutzungsbedarf in Schule und zu Hause (Homeschooling). Die Akzeptanz für den Einsatz der Geräte sollte auch dadurch erhöht werden, dass diese iPads zu Beginn der Corona-Pandemie wie ein eigenes Gerät verwendet werden können.“

Weiter hieß es in dem Statement, dass der Ausbau der Drahtlosnetzwerke in den Schulen und die gesammelten Erfahrungen mit den Geräten im Unterricht gezeigt hätten, dass nachjustiert werden muss. Sprich: Ein MDM ist inzwischen eingeführt worden und die Ipads der Schulen werden nach und nach eingebunden. „Die Administration der Geräte erfolgt in Abstimmung zwischen dem Schulamt und unserem IT-Dienstleister“, erklärt die Stadt Kaarst. „Die Geräte werden aktuell in ein MDM eingebunden und erhalten ihre Konfiguration automatisch, sobald sie mit einem Wlan verbunden werden. Aktuell befinden wir uns in der Umsetzung eines neuen iPad-Konzepts.“ Durch solle ermöglich werden, dass die Geräte auch zu Hause ausschließlich zu schulischen Zwecken verwendet werden können.

Jedoch gibt es weiterhin Geräte, die bereits 2019 ausgegeben wurden, die noch nicht vom neuen MDM erreicht werden können und somit zunächst weiterhin von den Eltern verwaltet werden müssen. Allerdings betont die Stadt auch: „Die Kaarster Schüler haben zu keinem Zeitpunkt unvorbereitet ein iPad erhalten. Vielmehr wird die Medienkompetenz an den Schulen seit Jahren durch spezielle Projekte gestärkt, beispielsweise durch den Einsatz von Medienscouts.“

Zuständigkeit liegt beim Schulträger

Aus dem nordrhein-westfälischen Schulministerium heißt es, dass es eine gesetzliche Verpflichtung zur zentralen Geräteverwaltung durch ein Mobile Device Management System für schulische Endgeräte gibt. Die Verpflichtung zur Einrichtung des MDM liege beim jeweiligen Schulträger als Geräteeigentümer. Das Schulministerium führt dazu aus: „Die Ausstattung der Schulen fällt in Nordrhein-Westfalen in den Aufgabenbereich der Schulträger. […] Als Eigentümer der Geräte liegt auch die Verantwortung für den (präventiven) Jugendschutz bei den Schulträgern. Dazu müssen sie die mobilen Endgeräte in eine zentrale Geräteverwaltung, ein sogenanntes Mobile Device Management (MDM), einbinden.“

Laut Schulministerium stelle die Einrichtung eines MDM eine zwingende Zuwendungsvoraussetzung dar, festgehalten in den Förderrichtlinien für die Ausstattungsoffensive NRW sowie für die Mittel aus dem REACT-EU-Programm. Das Land habe zudem klare Kriterien festgelegt, um die Schulträger bestmöglich dabei zu unterstützen, eine zentrale Geräteverwaltung einzurichten. Damit könne geregelt werden, welche Apps und Webseiten zum Lernen freigeschaltet sind und genutzt werden können und welche Inhalte nicht aufrufbar beziehungsweise nicht downloadbar sind. „Die vom Land Nordrhein-Westfalen in der Förderrichtlinie verbindlich vorgegebene Nutzung eines MDM führt dazu, dass die Schulträger als Eigentümer der mobilen Endgeräte ihren Verpflichtungen zum Jugendschutz nachkommen können“, so das NRW-Schulministerium. Ob es auch immer klappt, dazu gibt es keine Angaben.

Blick ins Saarland

Nordrhein-Westfalen ist hier leider kein Einzelfall. Im Saarland gibt es ähnliche Probleme mit einem fehlenden Mobile Device Management auf Schultablets. Auch hier gibt es Sicherheitsmängel wegen fehlendem Jugendschutz, wie die Saarbrücker Zeitung berichtet. Die Verantwortung für Sicherheitsmängel etc. liege nicht ausschließlich bei den Erziehungsberechtigten oder dem Schulträger, sondern vor allem beim Staat, heißt es in einer Pressemitteilung des Netzwerks der Landeselternvertretung der Gymnasien im Saarland. Die Vorsitzende Katja Oltmanns erläutert: „Wenn der Staat Bildungsmedien zur Verfügung stellt, dann muss er auch dafür Sorge tragen, dass diese keine Gefährdung des Wohles der Kinder darstellen. Dabei ist es völlig egal, ob es sich um ein gedrucktes Buch oder eben ein Tablet handelt.“

Die Eltern und Erziehungsberechtigten müssten zwar weiterhin kontrollieren, was die Kinder und Jugendlichen mit digitalen Endgeräten tun, aber viele Erziehungsberechtigte würden in solchen Fällen an ihre inhaltlichen Grenzen stoßen. Die Sicherheit der Kinder und Jugendlichen im Netz dürfe aber nicht von den Fähigkeiten der Eltern abhängen, sondern sei eine staatliche Aufgabe, sofern es sich um schulische Endgeräte handelt, so Katja Oltmanns weiter.

Kein Jugendschutz auf Tablets in Berlin

In Berlin gleiche Spiel: Die Journalistin Annemarie Hoffmann berichtet im Artikel Gefahr durch Schul-Tablets: Freier Zugang ins Internet – und zu Pornos von ihren Erfahrungen mit dem Umgang von Berliner Schulen mit dem Thema Jugendschutz: „Noch besucht mein Kind eine Berliner Grundschule. Seit etwa einem Jahr gibt es dort – Corona und der Tatsache, dass es sich um eine Privatschule handelt, sei Dank – Klassen-Tablets. Die werden nur vor Ort in der Schule genutzt. Damit ist die digitale Realität endlich auch ins schulische Leben meines Kindes eingezogen. Ein recht versierter Vater hat die Schul-Tablets eingerichtet, bestimmte Apps aufgespielt, andere verboten. Frei zugänglich, bis auf jugendgefährdende Inhalte, ist aber der Browser. Klar, die Kids sollen ja auch recherchieren können.“ Dadurch jedoch seien natürlich Tür und Tor für jugendgefährdende Inhalte geöffnet. Da die Grundschüler*innen das Wlanpasswort der Schule kennen, recherchieren sie nicht nur im Internet, sondern können beispielsweise auch Webseiten mit Onlinespielen besuchen.

An den Berliner Sekundarschulen geht es nicht anders zu als an den Grundschulen, berichtet Annemarie Hoffmann. Im kommenden Schuljahr sollen an Berlins Siebtklässler Tablets ausgegeben werden. Sie befürchtet, dass auch hier der Jugendschutz und ein zeitgemäßes Mobile Device Management fehlen werden.

„Der Datenschutz und die Datensicherheit müssen gewährleistet sein. Der Jugendschutz gehört mit dazu“, so heißt es beim Städte- und Gemeindebund mit Blick auf Endgeräte für Schülerinnen und Schüler. Allerdings räumt der kommunale Spitzenverband ein, dass es sich dabei um eine „Baustelle“ handele, die in den Ländern und den Kommunen unterschiedlich weit vorangeschritten sei. Probleme: Die Finanzierung sei ungeklärt und das Personal fehle – der Fachkräftemangel in der IT mache sich hier bemerkbar. Vielerorts seien vakante Stellen bei Schulträgern unbesetzt. News4teachers

BKA: Bilder von Kindesmissbrauch werden rasant verbreitet – über Schülerhandys