Schlagwort: Dekos
Projekt „Demokratiekosmos Schule“ (DEKOS) unterstützt Lehrkräfte im Umgang mit antidemokratischen Situationen
GÜTERSLOH. Wie können Lehrkräfte mit Antisemitismus und Rechtsextremismus im Schulalltag umgehen? Das Projekt „Demokratiekosmos Schule“ (DEKOS) zeigt mit unterschiedlichen Formaten Lehrkräften Wege auf, wie...
Brandbrief von Lehrkräften: Rechtsextreme terrorisieren unsere Schule! Polizei ermittelt
COTTBUS. Die Polizei hat an einer Schule im Landkreis Spree-Neiße Ermittlungen zu möglichen Straftaten mit rechtsextremem Hintergrund aufgenommen. Lehrkräfte hatten sich mit einem Brief...
Demokratie- und Wertebildung? So wichtig (aber derzeit an den Schulen kaum...
MÜNCHEN. „Um Diskriminierung, Rassismus und Populismus vorzubeugen, braucht es mehr Werte- und Demokratiebildung in der Schule!“ Dieser Forderung widerspricht kaum jemand. Auch nicht Simone...
Studie: In Schulbüchern findet sich zwar kein offener Antisemitismus – aber…
DÜSSELDORF. Werden in deutschen Schulbüchern judenfeindliche Vorurteile verbreitet? Erstmals wurden in Nordrhein-Westfalen mehr als 250 Schulbücher untersucht. Das Ergebnis ist nicht eindeutig.
Eine Studie zur...
Prävention gegen Rechtsextremismus: „Erfahrungen von Wertschätzung und gelungener Beteiligung in Schulen...
BERLIN. Schülerinnen und Schüler sind über die sozialen Medien leicht für rechtsextreme Propaganda erreichbar. Die Forderung, dass Schulen dem entgegenwirken sollen, wird zunehmend laut....
„Wir möchten Lehrkräfte stärken – damit sie die Momente erkennen, in...
BERLIN. „Die Demokratie gerät unter Druck. Auch Bildungsinstitutionen sind deshalb mehr denn je gefordert, junge Menschen zu einer Mitgestaltung des demokratischen Gemeinwesens zu befähigen“...
Oft gelesen
Aktuelle Pressemeldungen
KI in der Schule – Neue Staffel des EduCouch-Podcasts in Kooperation...
Berlin/Eichstätt, 26.07.2024. Lebhafte Diskussionen und interessante Einsichten: Bei der neuen Staffel des Podcasts EduCouch geht es um einen besonderen Schwerpunkt: Künstliche Intelligenz (KI) in...
