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Die Einschränkung des Elternwillens bei der Schulwahl ist einem Gutachten zufolge verfassungswidrig. Foto: Andreas Hermsdorf / pixelio.de

Busfahrer holt Klasse mit kaputtem Reifen zum Schulausflug ab

21. Juli 2013 0

HILDEN. Die Kontrolle war angekündigt und trotzdem wollte ein Busfahrer mit zerschlissenem Reifen zum Schulausflug antreten. Jetzt gibt es Punkte in Flensburg. Trotz angekündigter Polizeikontrolle...

Qualmende Standheizung in Schulbus – 21 Kinder verletzt

7. Dezember 2012 0

MARKT EINERSHEIM. Wegen einer qualmenden Standheizung haben 21 Kinder im bayerischen Markt Einersheim in einem Schulbus leichte Rauchverletzungen erlitten. Zwölf von ihnen wurden nach Angaben...

Schulbus überrollt Vierjährigen – Junge stirbt an der Unfallstelle

27. August 2012 0

GEVELSBERG. Ein vierjähriger Junge, der in Begleitung seiner Mutter auf dem Weg in den Kindergarten war, ist beim Überqueren einer Straße im westfälischen Gevelsberg...

Schulbus komplett ausgebrannt – Kinder kurz vorher abgesetzt

6. Juni 2012 0

GREIFSWALD. Fünf Schulkinder aus der Region Greifswald sind knapp einer Brandkatastrophe entgangen. Ihr Schulbus brannte auf der Umgehungsstraße von Greifswald (Mecklenburg-Vorpommern) in der Höhe...

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Immer mehr aggressive Kita-Kinder: “Sehr viele pädagogische Fachkräfte gehen mit blauen...

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Deutscher Schulleitungskongress: Wege aus der Bildungskrise – “Was hilft, sind Erfahrungen...

29. November 2025 10

Aktuelle Pressemeldungen

Neue Unterrichtsmaterialien auf 4teachers

Vom „Ich habe verstanden“ zum „Ich habe es behalten“: Die GZL-Methode im Fremdsprachenunterricht
am 1. Dezember 2025 um 17:46
Revolutionieren Sie das autonome Lesen in der Fremdsprache! Das Gestützte zweistufige Lesen (GZL) bietet eine wissenschaftlich fundierte Lösung für das größte Problem im Spracherwerb: Warum vergessen Lernende Vokabeln, obwohl sie den Text verstanden haben? GZL nutzt die Prinzipien der Cognitive Load Theory und des Testing Effect, indem es das Verstehen und das Behalten strikt voneinander trennt. Das GZL-Protokoll besteht aus zwei Phasen: Phase I (Supported Reading): Der Text wird mit interlinearen Glossen (Übersetzungen in der Muttersprache) gelesen. Dies garantiert sofortiges Verstehen und senkt den affektiven Filter sowie die kognitive Last. Phase II (Retrieval-Based Reading): Nach dem „Binären Fading“ lesen die Schüler denselben Text ohne jegliche Hilfen erneut. Dies zwingt das Gehirn zum aktiven Abruf der Bedeutung (Retrieval Practice), was die Vokabeln im Langzeitgedächtnis dauerhaft konsolidiert. Ideal für Flipped Classroom und Differenzierung in heterogenen Lerngruppen. Ermöglichen Sie Ihren Schülern, komplexe, motivierende Texte ohne Angst zu lesen und dabei effektiv zu lernen. Zielgruppe: Lehrkräfte für Deutsch als Fremdsprache (DaF) und andere Fremdsprachen (Niveaus A1–B1).

Schlagwort: Schulbus