Luxemburg - News4teachers

Inzidenz klettert auf 182: Schulen in Luxemburg öffnen trotzdem

12. Februar 2021 9

LUXEMBURG. Die Schulen in Luxemburg werden am 22. Februar wieder für Präsenzunterricht öffnen. Das kündigte der luxemburgische Bildungsminister Claude Meisch am Freitag an. Die...

Neuer Lockdown: Schulen in Luxemburg machen wieder zu

4. Februar 2021 6

LUXEMBURG. Angesichts steigender Infektionszahlen bei Kindern und Jugendlichen schließt Luxemburg am Montag (8. Februar) erneut seine Schulen für den Präsenzunterricht. In der nächsten Woche...

Computer gehackt: Schüler veröffentlicht Abi-Fragen auf Instagram

26. Mai 2016 0

LUXEMBURG. Ein Schüler eines technischen Gymnasiums in Luxemburg hat den Computer eines Lehrers gehackt - und Fragen fürs Abitur auf der Foto-Plattform Instagram veröffentlicht....

Oft gelesen

Immer mehr aggressive Kita-Kinder: “Sehr viele pädagogische Fachkräfte gehen mit blauen...

30. November 2025 90

Podcast: Warum Inklusion dazu führt, dass das Leistungniveau insgesamt steigt

30. November 2025 57

Deutscher Schulleitungskongress: Wege aus der Bildungskrise – “Was hilft, sind Erfahrungen...

29. November 2025 10

Aktuelle Pressemeldungen

Neue Unterrichtsmaterialien auf 4teachers

Vom „Ich habe verstanden“ zum „Ich habe es behalten“: Die GZL-Methode im Fremdsprachenunterricht
am 1. Dezember 2025 um 17:46
Revolutionieren Sie das autonome Lesen in der Fremdsprache! Das Gestützte zweistufige Lesen (GZL) bietet eine wissenschaftlich fundierte Lösung für das größte Problem im Spracherwerb: Warum vergessen Lernende Vokabeln, obwohl sie den Text verstanden haben? GZL nutzt die Prinzipien der Cognitive Load Theory und des Testing Effect, indem es das Verstehen und das Behalten strikt voneinander trennt. Das GZL-Protokoll besteht aus zwei Phasen: Phase I (Supported Reading): Der Text wird mit interlinearen Glossen (Übersetzungen in der Muttersprache) gelesen. Dies garantiert sofortiges Verstehen und senkt den affektiven Filter sowie die kognitive Last. Phase II (Retrieval-Based Reading): Nach dem „Binären Fading“ lesen die Schüler denselben Text ohne jegliche Hilfen erneut. Dies zwingt das Gehirn zum aktiven Abruf der Bedeutung (Retrieval Practice), was die Vokabeln im Langzeitgedächtnis dauerhaft konsolidiert. Ideal für Flipped Classroom und Differenzierung in heterogenen Lerngruppen. Ermöglichen Sie Ihren Schülern, komplexe, motivierende Texte ohne Angst zu lesen und dabei effektiv zu lernen. Zielgruppe: Lehrkräfte für Deutsch als Fremdsprache (DaF) und andere Fremdsprachen (Niveaus A1–B1).

Schlagwort: Luxemburg