Mit einem Handlungsleitfaden will das Brandenburger Bildungsministerium Lehrkräfte und Schulleitungen im Umgang mit antidemokratischen Äußerungen und Verhaltensweisen stärken. In der Broschüre werde anhand von fiktiven Fallbeispielen gezeigt, in welchen Fällen Lehrkräfte eingreifen müssen und welche schulischen Maßnahmen zu ergreifen sind, teilte das Bildungsministerium am Donnerstag mit. Das kann von einem Gespräch mit dem betreffenden Schüler und seinen Eltern über eine Information an die Schulaufsicht bis hin zu einer Anzeige bei der Polizei reichen.
Als Beispiele werden etwa das Zeichnen von verfassungsfeindlichen Symbolen wie Hakenkreuzen, antisemitische Aussagen im Religionsunterricht, ein linksextremes Graffito oder ein islamfeindlicher Post in einem sozialen Netzwerk mit einem Bild einer Mitschülerin genannt. Detailliert wird dabei beschrieben, an welchem Punkt eine Lehrkraft eingreifen muss.
Bei der Betrachtung möglicher pädagogischer Maßnahmen in solchen Fällen müsse stets «die individuelle Situation, das Alter, die Reife und der soziokulturelle Hintergrund der beteiligten Schülerinnen und Schüler berücksichtigt werden», betonte Bildungsminister Steffen Freiberg (SPD) in seinem Vorwort zur Broschüre.
Das Kabinett hatte in der vergangenen Woche den Entwurf eines neuen Schulgesetzes gebilligt. Danach sollen Schulen künftig schneller auf rechtsextremistische Vorfälle und andere Verfassungsverstöße reagieren können. Ein Punkt ist, dass Schulen extremistisches, antisemitisches oder rassistisches Verhalten sofort dem Schulamt melden müssen. Das Gesetz muss noch vom Landtag beschlossen werden. News4teachers / mit Material der dpa
Endlich eine Broschüre! Ja, wenn das nicht hilft!
Warum kommen wir in Deutschland eigentlich immer darauf, dass sich Probleme mit Zetteln und Regeln lösen lassen?
Hier auf dem sächsischen Land haben gefühlt Dreiviertel der Menschen keinerlei Berührungsängste im Umgang mit Rechtsextremen. Die AFD gehört zum Dorf wie die Feuerwehr oder der Sportverein. Und das wird in Teilen Brandenburgs nicht anders sein.
Das Problem liegt also tiefer. Demokratie wird nicht verstanden und Menschenverachtung nicht gesehen.
“ individuelle Situation, das Alter, die Reife und der soziokulturelle Hintergrund der beteiligten Schülerinnen und Schüler berücksichtigt werden», betonte Bildungsminister Steffen Freiberg“ Was bedeutet hier „soziokultureller Hintergrund “ ? Wenn ein Schüler eine radikale Gesinnung zeigt. Ich befürchte, es läuft auf “ Bei muslimischen Schülern ist ein bisserl Antisemitismus nicht so schlimm“ heraus.Ich behandle meine Schüler aber grundsätzlich gleich, ohne Malus oder Bonus für unakzeptabeles Verhalten.
Echte Gleichbehandlung ist aber böse, weil Sie damit gewisse Gruppen in Ihren Klassen aufgrund der ungleichen Verteilung von Arbeitseinstellung, Sozialverhalten usw. unterschiedlich behandeln. Dagegen spricht aus meiner Sicht auch nichts, solange sie die Gruppenmitglieder nicht nur aufgrund der Gruppenzugehörigkeit unterschiedlich behandeln.
Zählt das, was die Hamas da gerade macht, auch als Antisemitismus? Dann würde auch jede moralische Unterstützung für die Hamas als solcher zu gelten haben, etwa von Sympathisantenorganisationen. Oder gilt die arabische Israel-Feindschaft nicht als Antisemitismus?
Das sind zwei verschiedene Arten von Antisemitismus. Der arabische Antisemitismus lässt sich mit dem deutschen Antisemitismus allerdings nicht aufheben, weil die Araber mit den Konzentrationslagern nichts zu tun hatten.
Von „aufheben“ hat ja niemand gesprochen, aber die EU überlegt plötzlich, ob sie die Gelder an die Palästinenser weiter zahlen soll. Weiß man denn genau, wofür die (direkt oder indirekt) verwendet wurden?
Und was hat das noch mit dem Thema des Beitrags zu tun (außer dass offensichtlich mal wieder vom Problemfeld Rechtsradikalismus abgelenkt werden soll)? Herzliche Grüße Die Redaktion
Im Artikel steht: „Ein Punkt ist, dass Schulen extremistisches, antisemitisches oder rassistisches Verhalten sofort dem Schulamt melden müssen.“
Das würde auch Jubelfeiern nach den Hamas-Angriffen betreffen. Vgl. auch den neuen Artikel „Antisemitismus unter jungen Muslimen …“. Schließlich leiden die Juden in Deutschland unter dem einen so wie unter dem anderen.
Ich finde grundsätzlich sehr gut, dass damit eine Handlungssicherheit für die Lehrkräfte entsteht.
Auf der anderen Seite finde ich den Teil zu Postings in sozialen Medien juristisch grenzwertig, da Postings die außerhalb der Schule getätigt werden nicht in den Bereich der Aufsichtspflicht zählen können.
Was mich verwundert ist, dass nur ein Glossar rechtsextremer Symbolik aufgeführt wurde, nicht aber linksextreme oder islamistische Symbole.
Und die „Zahlencodes“ sind mit Vorsicht zu genießen.
Wer nicht tief in der Materie steckt, weiß als Kind nicht, was die Zahlen oder Symbole bedeuten.
Ich gebe Ihnen Recht: der beliebte „Schweigefuchs“ ist in anderen Teilen der Welt ein Symbol einer islamistisch-nationalistischen Gruppierung, die auch vor Gewaltanwendung nicht zurückschreckt. Wäre auch schön zu wissen, was noch so zu den Symbolen von diversen Extremisten gehört.
Welche Gefahr geht Ihrer Ansicht nach aktuell vom Linksextremismus aus ?
Anschläge auf die DB im September, mit entsprechendem Bekennerschreiben… Fällt mir spontan ein.
Anschlag auf das Bremer OHB mit entsprechendem Bekennerschreiben.