Paritätischer - News4teachers

Personalnot in Kitas – alarmierende Studie: “Situation hat sich deutlich verschlechtert”

4. Juni 2024 15

BERLIN. Das Gute-Kita-Gesetz von 2019 sollte für eine bessere Betreuung an den Kindertagesstätten sorgen. Das Gegenteil ist jedoch der Fall, heißt es in einer...

Kinderarmut auf Rekordniveau – Jeder fünfte Schüler in Deutschland ist betroffen

26. März 2024 4

BERLIN. Die Armut in Deutschland verharrt auf hohem Niveau, so das Ergebnis des neuen Paritätischen Armutsberichts: 16,8 Prozent der Bevölkerung sind nach den jüngsten...

Schulklasse wird geehrt für ihren Kampf gegen die Abschiebung einer Klassenkameradin

20. April 2018 0

POTSDAM/DUISBURG. Für ihre Anstrengungen, einer nach Nepal abgeschobenen Klassenkameradin die Wiedereinreise zu ermöglichen, ist eine Schulklasse aus Duisburg mit einem Preis geehrt worden. Die...

Oft gelesen

Immer mehr aggressive Kita-Kinder: “Sehr viele pädagogische Fachkräfte gehen mit blauen...

30. November 2025 90

Podcast: Warum Inklusion dazu führt, dass das Leistungniveau insgesamt steigt

30. November 2025 57

Deutscher Schulleitungskongress: Wege aus der Bildungskrise – “Was hilft, sind Erfahrungen...

29. November 2025 10

Aktuelle Pressemeldungen

Neue Unterrichtsmaterialien auf 4teachers

Vom „Ich habe verstanden“ zum „Ich habe es behalten“: Die GZL-Methode im Fremdsprachenunterricht
am 1. Dezember 2025 um 17:46
Revolutionieren Sie das autonome Lesen in der Fremdsprache! Das Gestützte zweistufige Lesen (GZL) bietet eine wissenschaftlich fundierte Lösung für das größte Problem im Spracherwerb: Warum vergessen Lernende Vokabeln, obwohl sie den Text verstanden haben? GZL nutzt die Prinzipien der Cognitive Load Theory und des Testing Effect, indem es das Verstehen und das Behalten strikt voneinander trennt. Das GZL-Protokoll besteht aus zwei Phasen: Phase I (Supported Reading): Der Text wird mit interlinearen Glossen (Übersetzungen in der Muttersprache) gelesen. Dies garantiert sofortiges Verstehen und senkt den affektiven Filter sowie die kognitive Last. Phase II (Retrieval-Based Reading): Nach dem „Binären Fading“ lesen die Schüler denselben Text ohne jegliche Hilfen erneut. Dies zwingt das Gehirn zum aktiven Abruf der Bedeutung (Retrieval Practice), was die Vokabeln im Langzeitgedächtnis dauerhaft konsolidiert. Ideal für Flipped Classroom und Differenzierung in heterogenen Lerngruppen. Ermöglichen Sie Ihren Schülern, komplexe, motivierende Texte ohne Angst zu lesen und dabei effektiv zu lernen. Zielgruppe: Lehrkräfte für Deutsch als Fremdsprache (DaF) und andere Fremdsprachen (Niveaus A1–B1).

Schlagwort: Paritätischer