Merz würdigt Lehrkräfte als „wichtigste Berufsgruppe“ – und zeichnet eine der größten Gesamtschulen Deutschlands aus

BERLIN. Bundeskanzler Friedrich Merz (CDU) hat Lehrerinnen und Lehrer als „die wichtigste Berufsgruppe unseres Landes“ gewürdigt und Bildung zu einer der zentralen gesellschaftlichen Aufgaben erklärt. Anlass war die Verleihung des Deutschen Schulpreises in Berlin. Der Hauptpreis ging an eine hessische Gesamtschule mit rund 2.000 Schülerinnen und Schülern, die mit einem systematisch entwickelten Unterrichtskonzept bemerkenswerte Bildungserfolge erzielt. Die GEW nimmt Merz’ Lob zum Anlass, konkrete politische Konsequenzen einzufordern.

Wenn ein Bundeskanzler eine Schule besucht, kann schon ein Satz aus dem Klassenzimmer weltpolitische Kreise ziehen. Friedrich Merz hat das erst vor wenigen Monaten erlebt. Ende April diskutierte er am Carolus-Magnus-Gymnasium im sauerländischen Marsberg mit Schülerinnen und Schülern – und erklärte mit Blick auf die USA und den Iran-Krieg: „Die Amerikaner haben offensichtlich keine Strategie. Und das Problem bei solchen Konflikten ist immer, da muss man ja nicht nur rein, da muss man auch wieder raus.“

Der Satz blieb nicht im Klassenzimmer. Er fand international Beachtung und erreichte schließlich US-Präsident Donald Trump. Der reagierte auf seiner Plattform Truth Social verärgert: Merz wisse nicht, wovon er spreche; es sei kein Wunder, dass es Deutschland wirtschaftlich und auch in anderer Hinsicht so schlecht gehe. Für die Schülerinnen und Schüler wurde der Besuch damit ganz nebenbei zu Anschauungsunterricht darüber, welche Reichweite politische Äußerungen entfalten können. Schülerin Sophie Stark zeigte sich gegenüber dem WDR verblüfft darüber, dass Merz „nur an einer Schule“ gewesen sei – und seine Worte trotzdem die ganze Welt erreichen könnten.

Abgeschreckt hat das den Bundeskanzler offenbar nicht. Bei der Verleihung des Deutschen Schulpreises in Berlin kündigte Merz nun an, künftig wieder häufiger Schulen besuchen zu wollen. Dabei bekannte er zugleich, dass sein eigenes Verhältnis zur Schule früher keineswegs von großer Begeisterung geprägt gewesen sei. Als Kind habe er „selten Lust“ auf Schule gehabt.

„Wir vertrauen Ihnen das Wertvollste an, was wir haben. Das sind unsere Kinder“

Umso nachdrücklicher fiel seine Würdigung derjenigen aus, die heute dort arbeiten. „Lehrerinnen und Lehrer sind die wichtigste Berufsgruppe unseres Landes“, sagte Merz. Er spreche dabei auch als Vater und Großvater: „Wir vertrauen Ihnen das Wertvollste an, was wir haben. Das sind unsere Kinder.“

Nach den schwachen PISA-Ergebnissen für Deutschland hob Merz zugleich die gesellschaftliche Bedeutung von Bildung hervor. Für die Bundesregierung und für ihn als Bundeskanzler sei es „eine der wichtigsten, wenn nicht die wichtigste Aufgabe unserer Gesellschaft, dafür zu sorgen, dass Kinder, Jugendliche, junge Menschen in diesem Land eine gute Ausbildung bekommen und vorbereitet werden für den Weg ihres Lebens“.

Auch die politische Bildung sprach Merz an. Schulen sollten regelmäßig Richterinnen und Richter der örtlichen Gerichte einladen, „um den Schülerinnen und Schülern zu erklären, was eigentlich unsere Rechtsordnung ausmacht“. Diejenigen, die Recht sprächen, verteidigten das Wertvollste in der Demokratie: die Freiheit.

An die Schülerinnen und Schüler gerichtet sagte er: „Ich mache das, damit Ihr die gleichen Chancen habt in einem offenen, freiheitlichen, liberalen Land zu leben, wie meine Generation es gehabt hat“. Es gehe darum, in einem offenen Land zu leben, „in einer Gesellschaft, die mit sich selbst im Reinen ist und die den jungen Menschen alle Chancen gibt, die die jungen Menschen verdienen“.“

Was Schulen selbst tun können, um solche Chancen zu eröffnen, stand bei der Preisverleihung im Mittelpunkt. Den mit 100.000 Euro dotierten Deutschen Schulpreis erhielt in diesem Jahr die Bertha-von-Suttner-Schule in Mörfelden-Walldorf südwestlich von Frankfurt. Die Gesamtschule gehört mit mehr als 2.000 Schülerinnen und Schülern und rund 250 Lehrkräften zu den größten Gesamtschulen Deutschlands. Merz überreichte den Preis.

„Beziehungsarbeit und Bildungserfolg, Kompetenzorientierung und Wissensvermittlung gehen hier ebenso Hand in Hand wie Leistungsorientierung und Wohlbefinden“

Die Jury würdigte insbesondere, wie eine derart große Schulgemeinschaft gemeinsame pädagogische Ziele konsequent verfolgt. „Beziehungsarbeit und Bildungserfolg, Kompetenzorientierung und Wissensvermittlung gehen hier ebenso Hand in Hand wie Leistungsorientierung und Wohlbefinden“, heißt es in der Begründung. Multiprofessionelles Arbeiten und Inklusion seien an der Schule die Regel und Ausdruck einer tief verwurzelten Haltung in der Schulgemeinschaft.

Die Schule setzt bei ihrer pädagogischen Arbeit auf eine stark strukturierte Schulentwicklung. Eigene Abteilungen sollen den Unterricht gezielt weiterentwickeln; Grundlage dafür sind systematisch ausgewertete Daten, an denen pädagogische Entscheidungen ausgerichtet werden. Die Pressemitteilung zum Deutschen Schulpreis wählt dafür einen für Schulen ungewöhnlichen Vergleich: Die Struktur erinnere an ein Unternehmen, dessen „Kernprodukt“ – der Unterricht – kontinuierlich weiterentwickelt werde.

Dieser stark organisatorische Ansatz wird mit persönlicher Begleitung verbunden. Sogenannte „Hausleitungen“ sollen den Kindern und Jugendlichen auf dem weitläufigen Campus feste Bezugspersonen und damit eine schulische Heimat geben. „Die Bertha-von-Suttner-Schule beweist, wie gut ein durchdachtes Konzept und eine persönliche Begleitung zusammenwirken. Hier wird nichts dem Zufall überlassen“, erklärt Prof. Thorsten Bohl, Sprecher der Jury des Deutschen Schulpreises und Direktor der Tübingen School of Education.

Die Schule selbst stellt dabei die gegenseitige Anerkennung ins Zentrum ihres pädagogischen Selbstverständnisses. Sie beschreibt sich als Schule, in der eine „Kultur der Wertschätzung“ entwickelt werde. „Wertschätzung der eigenen Person sowie die Wertschätzung anderer ist das Fundament, welches die Säulen der Erziehung unserer Schule trägt. Diese Säulen sind Selbstständigkeit, Persönlichkeitsbildung und Soziales Lernen.“

Dass dieser Ansatz nicht allein das Schulklima prägen soll, sondern mit hohen Leistungserwartungen verbunden wird, zeigen die Zahlen der Schule. Lediglich 15 Prozent der Kinder bringen nach Angaben der Ausrichter eine Gymnasialempfehlung mit. Zwei Drittel der Jugendlichen erreichen das Abitur. Die Bertha-von-Suttner-Schule nimmt zugleich am Startchancen-Programm teil, das gezielt Schulen in sozial herausfordernden Lagen unterstützt.

Für Jurysprecher Bohl liegt gerade in der Verbindung von Leistungsanspruch und persönlicher Begleitung die entscheidende Botschaft. „Diese Schule zeigt eindrucksvoll, dass Leistung und Wohlbefinden keine Gegensätze sind. Hier gehen anspruchsvoller Unterricht und eine Kultur des Miteinanders Hand in Hand, sodass niemand die Schule ohne Perspektive verlässt. Das ist eine wichtige Botschaft für die gesamte Schullandschaft.“

Dass der Bundeskanzler die Lehrkräfte würdigte, ließ die Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW) nicht unkommentiert. „Der Bundeskanzler hat festgestellt, dass Lehrerinnen und Lehrer die wichtigste Berufsgruppe unseres Landes sind. Das freut uns natürlich“, erklärt die GEW-Vorsitzende Maike Finnern.

Aus Sicht der Gewerkschaft müsse sich diese Anerkennung allerdings auch in den Bedingungen widerspiegeln, unter denen Lehrkräfte ausgebildet werden und arbeiten. „Wir nehmen den Bundeskanzler beim Wort und erwarten von ihm und den Ländern jetzt eine Ausbildungs- und Qualifizierungsoffensive sowie deutliche Investitionen in die Bildungsqualität“, betont Finnern. Die „wichtigste Berufsgruppe des Landes“ verdiene gute und gesunde Arbeitsbedingungen, Kinder und Jugendliche hochwertige Bildung und Chancengleichheit. News4teachers / mit Material der dpa

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