BERLIN. Kaum ein Thema sorgt unter Lehrkräften und in der Öffentlichkeit regelmäßig für so viel Streit wie die Verbeamtung. Während die einen auf die besonderen Belastungen des Berufs und die Notwendigkeit finanzieller Absicherung verweisen, kritisieren andere die Privilegien von Staatsbediensteten. Nun gibt die Zeit einer Lehrerin breiten Raum, die den Beamtenstatus aus Überzeugung ablehnt – und mit ihrem Einkommen trotzdem ausgesprochen zufrieden ist. Die 34-jährige Sonderpädagogin legt ihre Finanzen offen, berichtet von ihren Arbeitsbedingungen und erklärt, warum sie lieber in die gesetzliche Rentenversicherung einzahlt und streiken können möchte. Damit bekommt die ohnehin kontroverse Debatte neuen Stoff – ausgerechnet aus dem Lehrerzimmer.
Pia Mahr (Name geändert) ist 34 Jahre alt, arbeitet als Sonderpädagogin an einer Hamburger Grundschule und verdient monatlich 5.873 Euro brutto. Netto bleiben ihr 3.474 Euro. Sie kann davon gut leben, regelmäßig spenden und Geld zurücklegen. Was sie von vielen Kolleginnen und Kollegen unterscheidet: Sie hat sich bewusst gegen eine Verbeamtung entschieden – und stellt den Beamtenstatus für Lehrkräfte grundsätzlich infrage.
„Ich halte es gesellschaftlich für unfair, dass damit so viele Privilegien einhergehen. Und ich finde es falsch, dass Lehrkräfte überhaupt verbeamtet werden“, erklärt sie in der Zeit. Die Wochenzeitung hat der Pädagogin in ihrer Serie „Kontoauszug“ ausführlich Gelegenheit gegeben, ihre beruflichen Überzeugungen und persönlichen Finanzen darzulegen. Die Veröffentlichung dürfte die Diskussion über den Beamtenstatus weiter anheizen: Hier kritisiert keine außenstehende Person vermeintliche Sonderrechte von Lehrkräften, sondern eine Lehrerin selbst.
Mahr begründet ihre Entscheidung mit gesellschaftspolitischen Überzeugungen. Sie möchte lieber in die gesetzliche Rentenversicherung einzahlen und gesetzlich krankenversichert sein. Auch das Streikrecht ist ihr wichtig. Als angestellte Lehrerin kann sie sich an rechtmäßigen Arbeitskämpfen beteiligen, was verbeamteten Kolleginnen und Kollegen untersagt ist. Zweimal hat sie nach eigenen Angaben bereits gestreikt.
Ob der Beamtenstatus für Lehrkräfte überhaupt erforderlich ist, wird seit Jahren kontrovers diskutiert. Unlängst beschäftigte sich die ARD-Talkshow Hart aber fair unter dem Titel „Lehrer, Polizisten, Verwaltung: Wozu brauchen wir noch Beamte?“ mit dieser Frage. In der Runde verteidigte unter anderem der verbeamtete Gesamtschullehrer und Bildungsinfluencer Nicolas Schmelzer den Beamtenstatus. Der frühere Bundeswirtschaftsminister Rainer Brüderle (FDP) sprach sich dagegen für ein Ende der Verbeamtung von Lehrkräften aus. Gestritten wurde über die Privilegien von Staatsbediensteten, die Kosten ihrer Altersversorgung und die Frage, welche Aufgaben einen Beamtenstatus rechtfertigen.
Die Veröffentlichung der Zeit liefert dieser Debatte nun zusätzlichen Stoff. Denn Mahr beklagt keineswegs finanzielle Nachteile durch ihren Verzicht auf die Verbeamtung. „Ich kann von meinem Gehalt gut leben“, sagt sie. Kritisch sieht sie allerdings, dass Gymnasiallehrkräfte in vielen Bundesländern weiterhin besser bezahlt würden als Grund- und Förderschullehrkräfte. „Das verstehe ich nicht.“
Neben ihrem monatlichen Bruttogehalt von 5.873 Euro erhält sie Sonderzahlungen von rund 2.700 Euro jährlich. Auf das Jahr gerechnet ergibt das ein Bruttoeinkommen von gut 73.000 Euro. Die Zeit hat die Gehaltsangaben anhand einer aktuellen Abrechnung oder eines Steuerbescheids überprüft.
Ihr finanzieller Spielraum hängt allerdings auch mit ihren Lebensumständen zusammen. Mahr wohnt mit ihrem Partner in einer 62 Quadratmeter großen Wohnung, für die beide zusammen 1.200 Euro Warmmiete zahlen. Ihr Anteil beträgt 600 Euro. Kinder hat sie nicht, ein Auto ebenfalls nicht. Sie fährt mit dem Fahrrad zur Schule und nutzt öffentliche Verkehrsmittel.
„Wenn ich mir mal etwas Neues leiste, dann sind es fast immer Fair-Trade-Klamotten“
Für Lebensmittel gibt das Paar gemeinsam rund 500 Euro im Monat aus. Mahr kauft häufig Secondhand-Kleidung, gönnt sich aber gelegentlich auch teurere Anschaffungen. „Wenn ich mir mal etwas Neues leiste, dann sind es fast immer Fair-Trade-Klamotten“, erzählt sie. Kürzlich habe sie sich einen Jumpsuit für 180 Euro gekauft. In anderen Monaten gebe sie dagegen gar kein Geld für Kleidung aus.
Sie geht ins Restaurant, besucht Cafés, Theater und Konzerte, klettert und ist Mitglied in einem Fitnessstudio. Für Urlaubsreisen plant sie jährlich etwa 2.000 Euro ein. „Weite Reisen mit dem Flugzeug finde ich inzwischen nicht mehr so reizvoll“, erklärt sie. Stattdessen verbringt sie ihren Urlaub häufig mit Freunden in Deutschland oder den Nachbarländern und unternimmt Wochenendausflüge mit ihrem Partner.
Im vergangenen Jahr spendete sie mehr als 4.000 Euro, umgerechnet knapp 350 Euro monatlich. Sie unterstützt unter anderem einen Verein für von sexuellem Missbrauch betroffene Kinder, einen feministischen Verein und das Projekt Sanktionsfrei, das sich für Menschen ohne Arbeit engagiert. Nach ihrem Kirchenaustritt habe sie beschlossen, das Geld lieber für solche Projekte auszugeben.
Zugleich baut sie Rücklagen auf. Monatlich überweist sie 200 Euro auf ein Tagesgeldkonto, auf dem inzwischen 20.000 Euro liegen. Weitere 9.000 Euro hat sie innerhalb von zwei Jahren über die Crowdfunding-Plattform bettervest in nachhaltige Projekte investiert. Dabei rechnet sie mit einer Rendite von rund sieben Prozent, trägt allerdings auch das Risiko eines Verlusts. Am Monatsende bleiben ihr nach eigenen Angaben meistens etwa 500 Euro übrig.
Mahrs Lebenssituation lässt sich allerdings nicht auf andere Lehrkräfte übertragen. Wer Kinder hat, allein eine Wohnung finanziert oder Angehörige versorgt, verfügt bei vergleichbarem Einkommen möglicherweise über deutlich weniger Spielraum. Auch über die langfristigen finanziellen Folgen des Verzichts auf die Verbeamtung sagen ihre Monatszahlen wenig aus. Die Unterschiede zwischen Beamtenpension, gesetzlicher Rente und tariflicher Zusatzversorgung werden erst über eine gesamte Erwerbsbiografie sichtbar.
Dass Mahr mit ihrem Gehalt zufrieden ist, bedeutet nicht, dass sie die Arbeitsbedingungen an ihrer Schule positiv bewertet. Als Sonderpädagogin betreut sie Kinder mit Lernstörungen oder körperlichen Behinderungen, arbeitet mit einzelnen Schülerinnen und Schülern sowie Kleingruppen, führt Elterngespräche und erstellt Gutachten zum sonderpädagogischen Unterstützungsbedarf.
„Grundsätzlich könnte ich leicht wechseln, denn ich habe mich gegen eine Verbeamtung entschieden“
Sie wird in sechs Klassen eingesetzt, trägt aber keine eigene Klassenleitung. Darüber ist sie froh, weil sie keine Zeugnisse schreiben und nur selten Klassenarbeiten korrigieren muss. „Der Personalmangel ist allerdings so groß, dass ich häufig Kolleginnen vertrete“, berichtet sie.
Besonders kritisch sieht sie die Einsparungen bei der Schulbegleitung. Diese Kräfte unterstützen Kinder mit Behinderungen im Schulalltag, begleiten sie beispielsweise bei Ausflügen oder helfen bei alltäglichen Verrichtungen. Für Lehrkräfte seien sie eine wichtige Unterstützung.
Auch der Medienkonsum vieler Kinder bereitet ihr Sorgen. „Schon Erstklässler hängen häufig jeden Tag zwei Stunden am Tablet“, sagt sie. An ihrer Schule sei inzwischen ein Smartwatch-Verbot eingeführt worden, weil Eltern ihre Kinder während des Unterrichts angerufen hätten. Manche Grundschulkinder erzählten ihr zudem von der Serie Squid Game, die erst ab 16 Jahren freigegeben ist.
Normalerweise unterrichtet Mahr 25 Stunden pro Woche. Hinzu kommen Vorbereitung, Nachbereitung, Elterngespräche und Gutachten. Ein Jahr lang hat sie ihre Arbeitszeit dokumentiert und kam dabei auf durchschnittlich rund 41 Wochenstunden. Ihr Arbeitstag beginnt gewöhnlich gegen halb acht in der Schule und endet zwischen vier und fünf Uhr. „Ich mag es, vom Lehrerzimmer aus zu arbeiten“, sagt sie. Dort könne sie sich unkompliziert mit Kolleginnen und Kollegen austauschen.
Zuletzt war die Sonderpädagogin mehrere Monate krankgeschrieben. Inzwischen arbeitet sie wieder, wird aber im Rahmen einer stufenweisen Wiedereingliederung nach dem Hamburger Modell an ihre reguläre Arbeitszeit herangeführt. Über die Art ihrer Erkrankung macht sie keine näheren Angaben.
Hin und wieder denkt Mahr darüber nach, den Lehrerberuf aufzugeben. Besonders die Personalknappheit und die Sparmaßnahmen bei der Unterstützung von Kindern mit Behinderungen beschäftigen sie. Allerdings sieht sie auch in anderen pädagogischen Berufsfeldern kaum bessere Bedingungen. Überall fehle Personal.
Einen Berufswechsel könnte sie sich dennoch vorstellen. „Grundsätzlich könnte ich leicht wechseln, denn ich habe mich gegen eine Verbeamtung entschieden“, erklärt sie in der Zeit. Und sie sieht darin ausdrücklich einen Vorteil: „Ich finde es befreiend, nicht verbeamtet zu sein.“ News4teachers
