Schlagwort: Deutscher Schulleitungskongress
DSLK-Debatte: Finanzbildung an Schulen – Fast jeder Zweite sieht Defizite (doch...
DÜSSELDORF. Finanzwissen gilt als wichtige Voraussetzung für ein selbstbestimmtes Leben. Doch fast die Hälfte der Menschen in Deutschland hält die Vermittlung an Schulen für...
Immer mehr Daten, aber zu wenig Konsequenzen? Auf dem DSLK prallen...
DÜSSELDORF. Bildungsarmut, ungleiche Chancen, sinkende Kompetenzen: An Erkenntnissen über die Schwächen des deutschen Schulsystems mangelt es nicht. Dennoch setzt die Kultusministerkonferenz große Hoffnungen auf...
Demokratiebildung als Kernauftrag: Sechs große Lehrkräfte- und Schulleitungsverbände fordern gemeinsam mehr...
DÜSSELDORF. Sechs große Lehrkräfte- und Schulleitungsverbände haben sich auf eine gemeinsame Erklärung zur Demokratiebildung verständigt. Zum Auftakt des Deutschen Schulleitungskongresses fordern sie, demokratische Bildung...
„Auf dem Kartoffelacker kann ich keine Nationalmannschaft trainieren“: Warum schlechte Klassenräume...
DÜSSELDORF. Schlechte Luft, überhitzte Klassenräume, störender Lärm: Die Bedingungen in vielen Schulgebäuden erschweren das Lernen und belasten die Gesundheit von Lehrkräften und Schülerinnen und...
Heinz Trox-Stiftung beim Schul-Summit: Wie Schulen zu gesünderen Lernorten werden können
Bessere Luft, weniger Lärm, Hitzeschutz und gutes Licht: Die Heinz Trox-Stiftung bringt das Thema gesunde Schulräume auf den Schul-Summit vom 12. bis 14. November...
Starke Stimmen, neue Partner, frische Perspektiven: Der Deutsche Schulleitungskongress (DSLK) feiert...
DÜSSELDORF. Düzen Tekkal, Maja Göpel, Almuth Schult, Jutta Allmendinger und Christoph Kramer: Der Deutsche Schulleitungskongress bringt vom 12. bis 14. November 2026 wieder Menschen...
Am Limit: Was Schulleitungen belastet – und ihnen die Zeit für...
BERLIN. Schulen weiterentwickeln, Unterricht verbessern, Personal führen – und gleichzeitig den täglichen Betrieb sichern: Schulleitungen sollen vieles leisten, doch für zentrale Aufgaben fehlt ihnen...
Warum ich als Schulleiter Fortbildungen immer wieder auf später verschob
HAMBURG. Schulleitungen sollen Schulen durch Personalmangel, Digitalisierung, Künstliche Intelligenz und gesellschaftliche Konflikte führen – und sich für diese Aufgaben kontinuierlich weiterqualifizieren. Doch wann eigentlich?...
Was mich meine Jahre als Schulleiter über gute Führung gelehrt haben
HAMBURG. Schulleitungen sollen den Lehrkräftemangel bewältigen, den Ganztag ausbauen, Inklusion organisieren, Digitalisierung und Künstliche Intelligenz gestalten – und zugleich für guten Unterricht und mehr...
Wer andere weiterbringen will, muss selbst in Bewegung bleiben: DSLK 2026...
Es gibt kaum eine Führungsaufgabe, die so vielfältig und anspruchsvoll ist, wie die Leitung einer Schule. Zwischen Personalführung, Unterrichtsentwicklung, Digitalisierung, Qualitätsmanagement, Elternkommunikation und immer...
Gastkommentar: Warum die Schulpflicht mehr bedeutet als Wissensvermittlung allein
BERLIN. Die Debatte über die Zukunft der Schulpflicht hat durch die Homeschooling-Pläne der AfD in Sachsen-Anhalt neue Dynamik gewonnen. Udo Beckmann, ehemaliger Schulleiter und...
Nationaler Bildungsbericht: Deutschland kennt die Probleme, handelt aber nicht (Kommentar)
HAMBURG. Kaum erscheint ein neuer Bildungsbericht (wie gestern), beginnt die vertraute Debatte über Leistungsrückstände, Bildungsungleichheit und Personalmangel. Die Probleme sind bekannt, die Befunde oft...
Weniger ist mehr: Warum Schulleitungen den Mut brauchen, bewusst zu verzichten
BERLIN. Schulen sollen immer mehr leisten: Digitalisierung, Inklusion, Ganztag, Demokratiebildung, KI-Kompetenz oder individuelle Förderung kommen parallel auf die Agenda. Gleichzeitig bleiben Zeit, Personal und...
Digitalpakt: Schul-IT endlich als Daueraufgabe denken (statt als einmaliges Investitionsprojekt)
HAMBURG. Beim Anfang des Jahres angelaufenen Digitalpakt 2.0 zeigt sich ein grundlegendes Problem: Die Beschaffung der digitalen Infrastruktur von Schulen wird noch immer wie...
Den Letzten beißen die Hunde? Schulleitungen und ihre Verantwortung für KI
BERLIN. Während Lehrkräfte im Umgang mit Künstlicher Intelligenz oft vor einem unübersichtlichen Geflecht aus Vorgaben stehen - wie eine aktuelle Studie der Telekom Stiftung...
















