“Bildung und Erziehung fangen in der Familie an” (das werde zu oft vergessen): Prien nimmt Eltern in die Pflicht

Übernehmen Sie endlich Verantwortung für die Schüler, die in Ihren Augen nicht so toll sind und deren Eltern Sie ebenfalls nicht für besonders halten. Das wäre bereits ein Anfang.

Das, was Sie „toll“ nennen, müssen meist die Eltern ausbaden. Das ist ein typisches Szenario, wie es sich an Schulen immer wieder abspielt: Hochgelobt werden die Kinder mit Top-Leistungen – hinter denen engagierte Eltern stehen –, doch die Lehrer schreiben sich diesen Erfolg gerne selbst zu. Das ist beschämend.

“Sie und Ihresgleichen sind ein Hauptgrund für den Lehrermangel. Erwachsene sind Vorbilder…”

Meine Kinder sind Musterschüler, unsere Kinder machen den Lehrern die Arbeit nur leichter. Sie und ein Paar wenige.

Ich habe die Schule seit Jahren nicht einmal betreten. Wir brauchen keine Elterngespräche. Die Lehrschaft kennt uns nicht und wir sie ebenso nicht, sie kennen unsre Kinder und das reicht es – sie nehmen sie regelmäßig als Musterbeispiele.

Was die Kinder nun nach Hause bringen sagt uns alles, was wir wissen sollen – beschämend, wie wenig heute in er Schule gemacht wird.

Entschuldigung, aber genau Ihre Anstellung als Lehrer, ist der wahre Grund, warum das System zerfällt.

Heute wird nur noch weggeschaut und die Verantwortung wird hin- und hergeschoben. Doch die Tatsache bleibt weiterhin bestehen – den Bildungsauftrag hat die Schule, nicht die Eltern.

Warum, um Himmels willen, erwarten Sie überhaupt ein „Danke“ von Eltern für eine Klassenfahrt, die sowohl von den Kindern als auch von den Eltern gleichermaßen gehasst wird? Ist es wirklich noch nicht in Ihren Köpfen angekommen, dass viele Kinder diese Klassenfahrten gar nicht wollen – die Mehrheit nicht –, aber trotzdem gezwungen werden, daran teilzunehmen? Es ist erschreckend, mit welcher verdrehten Logik Sie argumentieren. Ich hoffe sehr, dass Sie diese Logik nicht auch im Klassenzimmer anwenden – bei den Kindern, die Sie unterrichten.

Auf unserer Klassenfahrt gab es keinerlei Zwischenfälle. Die Klasse ist nicht übertrieben strebsam – einfach aus dem Grund, dass nicht alle Schülerinnen und Schüler Eltern hinter sich haben, die immer präsent sind. Die meisten Eltern sind kaum zu Hause, weil sie arbeiten müssen, um die viel zu hohen Lebenshaltungskosten und die Anforderungen der Schule zu decken. Ich erinnere mich nur zu gut an das Drama, das einige Familien hatten, als sie das iPad aus eigener Tasche bezahlen mussten. Aber Zwischenfälle gab es keine – nicht einen einzigen.

Ich hoffe, Ihnen ist auch noch etwas anderes bewusst – nämlich, dass sich viele Kinder in der Schule oft nicht trauen, die Wahrheit zu sagen. Wenn die Mehrheit ruft: „Oh ja, wir freuen uns auf die Klassenfahrt!“ (Herdenmentalität), dann wird natürlich kein Kind vor der Klasse oder vor der Lehrkraft sagen: „Ich finde das total blöd und will nicht mitfahren – ich würde diese Zeit lieber mit meiner Familie verbringen, die ich ohnehin kaum sehe, weil meine Eltern den ganzen Tag arbeiten. Und nebenbei muss ich noch für unzählige Tests und Präsentationen lernen.“

Diese Kinder kommen dann nach Hause – oder treffen sich mit Freunden – und nur dann erfahren die Eltern, was ihre Kinder wirklich denken. Und was denken sie?

Dass ihnen das alles gewaltig auf die Nerven geht. Besonders dann, wenn sie mitten im Monat für eine Woche aus dem Unterricht genommen werden und in der darauffolgenden Woche eine Flut an Tests auf sie wartet.

Außerdem, meine Liebe – oder darf ich Sie Hoffnungsträgerin/Träger der letzten Stunde nennen – ich würde Sie so gerne entlasten.

Ich brenne für das Homeschooling, wir waren da, wir haben es durchgemacht, und es war großartig… aber ich darf es nicht. Es ist mir nicht erlaubt. Es tut mir leid.

Und seien wir ehrlich: Ihr Lehrer kommuniziert kaum miteinander. Jeder bleibt für sich, Informationen werden nicht ausgetauscht – nicht einmal der eigene Unterrichtsablauf wird geteilt.

Niemand will etwas über den anderen wissen, und am glücklichsten ist man, wenn man nicht gefragt wird, was und wie man eigentlich unterrichtet – aber in der Regel fragt ohnehin niemand. Transparenz? Null Punkte.

Glauben Sie wirklich, dass wir Eltern das nicht wissen?

Natürlich wissen wir es. Ich weiß nicht, für wie naiv Sie uns halten, aber wir wissen oft mehr über Ihre Arbeit, als Ihnen lieb ist. Und dennoch sind wir uns bewusst, dass wir nichts ändern können – außer das Kind aus der Schule zu nehmen. Und dann beginnt das Tauziehen mit den Behörden, man zahlt hohe Strafen und landet am Ende vor Gericht.

Und damit haltet ihr uns im Schach. Nur damit.

Hier noch etwas ausführlicher:

“Neben die Erziehungsverantwortung der Eltern tritt jedoch der verfassungsrechtliche Auftrag des Staates, jedem Kind die Erziehung und Bildung zu verschaffen, die es zur gleichberechtigten Teilhabe am gesellschaftlichen und beruflichen Leben benötigt. Daraus folgt die Pflicht, “ein Schulsystem zu gewährleisten, das allen jungen Bürgern gemäß ihren Fähigkeiten die dem heutigen gesellschaftlichen Leben entsprechenden Bildungsmöglichkeiten eröffnet” (BVerfGE 34, 165, 182 – Hessische Förderstufe). Interner Link: Art. 7 Abs. 1 GG zum Schulwesen enthält diesen Bildungs- und Erziehungsauftrag des Staates zwar nicht unmittelbar, setzt ihn aber als gegeben voraus. Eine wesentliche Ergänzung findet er im Recht des Kindes auf gesellschaftliche Teilhabe durch Bildung, wie es unter anderem in Art. 26 der Allgemeinen Erklärung der Menschenrechte von 1948 Zur Auflösung der Fußnote[3] und in Art. 13 des UN-Sozialpakts Zur Auflösung der Fußnote[4] als verbindliche internationale Übereinkommen anerkannt wird. In diesem Sinne hat es auch der Soziologe und Politiker Ralf Dahrendorf (1965) ausgedrückt: Bildung ist ein elementares Bürger- und Menschenrecht. Als solches schafft es erst die Basis, um andere Grundrechte wie die Meinungs-, die Informations- und die Berufsfreiheit (die meisten Berufe sind an bestimmte Bildungsabschlüsse geknüpft!) und das politische Beteiligungsrecht selbstbestimmt wahrnehmen zu können. Mit dem Bildungssystem erfüllt der Staat somit seine Aufgabe, jungen Menschen unabhängig von ihrem Elternhaus diejenigen Kompetenzen, Fertigkeiten, aber auch erzieherischen Werte zu vermitteln, die sie für ihr Leben unter den heutigen wirtschaftlichen, ökologischen, technischen und sozialen Umständen brauchen. Durch diesen Zweck ist seine Aufgabe zugleich begrenzt. Gerade in erzieherisch sensiblen Fragen, wie bei Vermittlung von Glaubens- oder Weltanschauungsinhalten, muss sich der Staat in der Schule möglichst neutral verhalten und den Vorstellungen und Bedürfnissen der Eltern beziehungsweise der mündigen Schüler ausreichend Raum lassen (siehe Infobox).
https://www.bpb.de/themen/bildung/dossier-bildung/174625/bildungsrecht-wie-die-verfassung-unser-schulwesen-mit-gestaltet/

@ Liebe Redaktion, könnte das mal irgendwo “angepinnt” werden? 😉 (Weil ständig neu behauptet wird, mit Erziehung habe die Schule nichts zu tun. Doch, hat sie.)