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Schlagwörter Archiv: Motivation

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Studie: Mädchen sind in der Schule leistungsbereiter als Jungen – weil sie sich früher ins System schicken

Mädchen finden sich offenbar früher mit den Bedingungen an den weiterführenden Schulen ab, als Jungen. Das hat messbare Auswirkungen auf Motivation und Leistungen. Foto: Pezibear / pixabay (CC0 1.0)

Vorlesen FRANKFURT/MAIN. Um den täglichen Umgang mit lustlosen Teenagern sind Lehrer der Mittelstufe nicht zu beneiden. Der eigene Unterrichtsstil ist dabei nicht einmal entscheidend. Tatsächlich nimmt die Leistungsmotivation bei Jugendlichen von der fünften bis zur neunten Klasse rapide ab, haben jetzt Forscherinnen des Deutschen Instituts für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF) und der Universität Kassel bestätig. Allerdings fangen sich die Mädchen ... Mehr lesen »

Studie: Was Schüler motiviert zu lernen – der Lehrer ist es (allermeistens) nicht …

Auf die Motivation von Jugendlichen zum Lernen haben Mitschüler einen größeren Einfluss als die Lehrer - zumindest in Deutschland. Foto Sinatra and Peter O. Chott / Wikimedia Commons (CC BY 3.0)

Vorlesen GREIFSWALD. Der Lehrer, der einen einst für ein Thema begeistert und zum Lernen motiviert hat – nur ein verklärtes Klischee? So zumindest könnte man die Ergebnisse einer Studie der Universität Greifswald lesen, die untersucht hat, woher Achtklässler ihre Lernmotivation beziehen. Nur bei 10 Prozent der deutschen Schüler ist sie lehrerabhängig. Für ein Drittel ist dagegen die Beziehung zu ihren ... Mehr lesen »

Studie zeigt: Mathe lieben ist wirklich möglich – und zwar nicht nur für kleine Nerds

Man muss wahrscheinlich aus keine große Brille tragen, um Mathe zu mögen. Foto: Inspired Photography CT / flickr (CC BY 2.0)

Vorlesen MÜNCHEN. Mathe lieben – das klingt für viele Schüler völlig undenkbar. Eine Studie der Ludwig-Maximilians-Universität in München ergab jedoch: Gute Gefühle und Mathematik schließen sich nicht aus. Wenn der Erfolg stimmt, kann das verhasste Schulfach viel Spaß machen. Es gehe deshalb darum, Schülern die Chance zu Erfolgen zu geben, folgerten die Forscher vom Lehrstuhl für Persönlichkeitspsychologie und Pädagogische Psychologie ... Mehr lesen »

Studie: Motivation ist doch nicht alles – wann Selbstbewußtsein der Leistung schadet und wann nicht

Vorlesen WUPPERTAL. „Trau Dir ruhig mehr zu“: Diesen Satz haben bestimmt schon viele Schülerinnen und Schüler gehört. Eltern und Lehrkräfte wollen den Kindern damit Sicherheit vermitteln und sie ermutigen, die eigene Leistungsfähigkeit höher einzuschätzen. Eine solche Selbsteinschätzung nennt die Forschung positives oder optimistisches Fähigkeitsselbstkonzept. Es gilt auch in vielen pädagogisch-psychologischen Fachveröffentlichungen als wünschenswert, weil es zu größerer Motivation und zu ... Mehr lesen »

Studie: Der Sinn macht es – so bekommen Jugendliche Lust auf Mathematik

Mathematik - wie schwer darf's denn im Abitur sein? Foto: marco51186 / Flickr (CC BY 2.0)

Vorlesen TÜBINGEN. Neuntklässler lassen sich relativ einfach für Mathematik motivieren ‒ dies haben Wissenschaftler der Graduiertenschule LEAD und des Hector-Instituts für Empirische Bildungsforschung an der Universität Tübingen in einer aktuellen Studie festgestellt. Schüler verändern ihre Sichtweise auf das Fach Mathematik nachhaltig zum Positiven, wenn man ihnen den vielseitigen Nutzen von Mathematik verdeutlicht. Die Studie „Motivationsförderung im Mathematikunterricht“ (MoMa) beantwortet eine ... Mehr lesen »

Motiviert MINT-Fächer lernen – Forscher entwickeln Verhaltenstraining für Lehrer

Das Gespräch mit der Klasse sollte verändert werden, sagen die Forscher. (Foto: audio-luci-store.it/Flickr CC BY 2.0)

Vorlesen MÜNCHEN. Viele Schüler verlieren in der achten, neunten Klasse das Interesse an Naturwissenschaften und Mathematik. Bildungswissenschaftler der TUM haben nun gezeigt, dass dies nicht zwangsläufig ist. Die Forscher konzipierten eine Fortbildung, bei der Lehrer ein Jahr lang trainierten, die Kommunikation im Unterricht zu ändern: Anders als in ihren Fächern üblich, ermöglichten sie offene Gespräche unter den Schülern und gaben ... Mehr lesen »

“Motivation ist größtes Problem in Schulen” – Forscher wollen das mit positiver Psychologie ändern

Vorlesen KONZ. Schüler lernen im Klassenraum mathematische Formeln, Sprachen und Rechtschreibung. Aber nicht, wie sie sich besser motivieren können. Das soll ein Forschungsprojekt jetzt ändern. In einem breit angelegten Bildungsprojekt im Raum Trier soll getestet werden, wie Lehrer ihre Schüler besser motivieren können. «Solch ein Projekt hat es in der deutschen Schullandschaft vom wissenschaftlichen Design her noch nicht gegeben», sagte die Trierer ... Mehr lesen »

Bundesbildungsministerium: Lesen und Rechnen vor der Schule schaden nicht

Vorlesen BERLIN. Aus Angst davor, dass Ihre Kinder sich in der Schule langweilen,  bremsen viele Eltern die ersten Lese und Rechenversuche ihrer Sprösslinge. Kinder verlören aber eher die Motivation, wenn sie zu lange warten müssen. Interessieren sich Kinder schon vor der Einschulung für Buchstaben und Zahlen, sollten Eltern sie nicht bremsen. Besser ist es, den Nachwuchs bei den ersten Lese- ... Mehr lesen »

Klassenfahrten für gute Noten – Sinnvoller Anreiz oder falscher Impuls?

Vorlesen SUHL. Die IHK Südthüringen lobt Klassenfahrten für die 9. Klasse mit dem besten Notendurchschnitt im Abschlusszeugnis aus. Gute Noten könnten sich für Südthüringer Schüler künftig auch finanziell lohnen. Wie die Industrie- und Handelskammer (IHK) Südthüringen am Mittwoch in Suhl mitteilte, darf sich die beste neunte Klasse in der Region auf ein Preisgeld von 2000 Euro freuen. Mit dem Geld ... Mehr lesen »

Der Aufreger des Jahres: „Jedes Kind ist hochbegabt“

Vorlesen HANNOVER. Gerald Hüther, Professor für Neurobiologie an der Universität Göttingen, Mannheim/Heidelberg, erläuterte in einem Vortrag „Wie die Hirnforschung zur Verbesserung der Unterrichtspraxis beitragen kann“, welche Rahmenbedingungen für gutes Lernen nötig sind und was Schulen und Lehrer tun können, um Kinder beim Lernen zu unterstützen. So weit so gut. Allerdings würzte der Hirnforscher seine Ausführungen mit provokanten Thesen. „Man kann ... Mehr lesen »